论文题目: 新世纪我国会计人员后续教育问题研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 会计学
作者: 曾盛
导师: 谷祺
关键词: 会计人员,后续教育,问题,建议
文献来源: 东北财经大学
发表年度: 2005
论文摘要: 近年来，随着会计改革的不断深入，新准则的陆续出台，涉及会计管理方面的法律、法规进一步健全完善，会计理论发生了巨大变化。在此新形势下，现有会计人员的知识结构、业务能力和法制观念已不能满足需要，比如，我在几家会计师事务所实习期间，被审计单位会计人员对新会计制度、法规、准则理解不到位或知之甚少，有的甚至是下岗工人当会计，给审计工作带来很大的阻力和风险；同时，在和一些注册会计师的工作和交往中，他们也很重视CPA后续教育，认为通过加强后续教育培训可以使自己的专业知识和技能维持在较高水平，以保证客户能够享受合格的专业服务，对自己负责，更对他人，对公司和国家社会负责；同时，他们认为会计信息失真和造假的原因是多方面的，但出现在我国的主要原因不是在技术上，而是职业道德方面。目前国内注册会计师行业还没有充分认识到遵守职业道德的重要性，没有认识到违背职业道德，失去社会公众信赖对整个注册会计师行业的灾难性后果，在后续教育中加强职业道德教育已刻不容缓，要作为一项长期而艰巨的工作来做好。因此，对会计人员进行后续教育势在必行。笔者希望通过对我国会计后续教育问题的深入分析，借鉴国际先进后续教育经验，探索我国会计人员后续教育的新路子。 全文共分三个部分：第一部分主要概述了我国会计人员继续教育相关问题：第二部分主要阐述会计人员(主要是具有代表性的CPA)后续教育的国际比较和发展趋势；第三部分主要阐述我国会计人员继续教育存在的主要问题和相应建议。另外，本文提出了对客户和CPA进行双向式培训、后续教育培训也要讲诚信、网络化教育是后续教育的必然趋势等新观点。
论文目录:
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 我国会计人员继续教育概述
一、会计人员继续教育相关理论
(一) 国际终身教育理论
(二) 人力资本理论
二、我国会计人员继续教育的内容、形式及特征
(一) 会计人员继续教育的主要内容
(二) 会计人员继续教育的主要形式
(三) 会计人员继续教育的特征
三、当前形势下实施会计人员继续教育的必然性
(一) 知识经济和经济全球化的大环境对会计人员继续教育提出新的要求
(二) 从对一般会计人员的调查和CPA的教育需求看，会计人员后续教育势在必行
第二章 会计人员(具有代表性的CPA)后续教育的国际比较和发展趋势
一、CPA后续教育的国际比较
(一) 后续教育时间的国际比较
(二) 后续教育学习方式的国际比较
(三) 后续教育课程设置的国际比较
(四) 后续教育评价方式的国际比较
二、后续教育的发展趋势
(一) 后续教育过程终身化趋势
(二) 后续教育自觉、诚信化趋势
(四) 后续教育形式、内容多样化趋势
(五) 后续教育网络化趋势
(六) 后续教育行业宽泛化趋势
(七) 后续教育层次高级化趋势
(八) 后续教育地位核心化趋势
(九) 后续教育培训主体易位化趋势
(十) 后续教育发展国际化趋势
第三章 我国会计人员继续教育存在的主要问题和相应建议
一、我国会计人员继续教育存在的主要问题
(一) 继续教育目标不甚明确，继续教育缺乏针对性和层次性
(二) 会计人员队伍不稳定，使继续教育无法落到实处
(三) 师资力量薄弱，师资队伍不稳定
(四) 职业道德教育观念淡薄
(五) 教材开发缓慢，教材内容很难适应会计发展的需要
(六) 后续教育经费投入不足
(七) 后续教育缺乏诚信意识
(八) 培训渠道和方式单
(九) 缺乏激励约束机制
(十) 重数量、形式，轻质量
(十一) 考评制度不够完善
(十二) 会计在校教育缺乏与实际的联系，使后续教育压力重重
(十三) 领导不重视后续教育
(十四) 培训工作管理手段落后
(十五) 会计远程教育不规范
二、对我国会计人员后续教育的建议
(一) 努力处理好与后续教育相关的各种关系，提高后续教育效果
(二) 继续教育教材开发应考虑的问题
(三) 采用网络等更加灵活多样的培训方式和手段
(四) 加强师资队伍建设，建立稳定的师资队伍
(五) 提高后续教育培训的诚信度
(六) 扩大境外培训，学习借鉴国外经验
(七) 大力发展MPAcc教育
(八) 构建终身教育体系，推进学习型社会的形成
参考文献
后记
东北财经大学研究生学位论文原创性声明
东北财经大学研究生学位论文使用授权书
发布时间: 2006-12-26
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