中学语文外国小说教学研究 ——以番禺区中学为例

论文摘要

随着语文课程改革的不断推进,尊重和理解多元文化也越来越受到重视。中学外国小说教学不仅可以为学生打开一扇了解异域文化的窗口,而且有利于培养学生的多元文化素养和人文素养。但笔者在调查中却发现外国小说的教学现状不容乐观,尤其在教学实践中,教师厌教,学生厌学的现象比比皆是,外国小说的独特韵味没有充分发挥出来。面对这种状况,笔者试图通过对当前中学语文外国小说教学中存在问题及其原因的分析,从教学实践的角度对外国小说教学进行一定的探索。文章主要包括四个部分：绪论部分主要介绍了选题缘由及外国小说在我国中学语文教学中的积极意义,同时,归纳研究现状,根据研究需要选择研究对象及研究方法,最后理出研究思路。第一部分,以广州市番禺区中学为例,通过调查问卷的形式从学生和教师两个方面概述了中学语文外国小说的教学现状及存在问题。第二部分,主要从外国小说自身的难度、文化差异的影响、应试教育的冲击及教师素质的缺乏这几个方面对外国小说教学存在问题背后的原因进行了分析。第三部分立足对现状的评析,从学生年段、教师素养、学生立场方面提出了外国小说教学的改进策略。其中的名称简化法和心灵化阅读为一线的教师在外国小说教学方面提供了一定的借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究现状
• 1.4 研究方法
• 第一章 中学语文外国小说教学存在的问题
• 1.1 教师的问题
• 1.1.1 教学目标偏颇
• 1.1.2 教育理念滞后
• 1.1.3 教学方法陈旧
• 1.1.4 教师对外国小说的理解欠缺
• 1.2 学生的问题
• 1.2.1 兴趣缺失
• 1.2.2 基础薄弱，阅读时间少
• 1.2.3 不良思想观念的误导
• 1.3 教材的问题
• 第二章 外国小说教学存在问题的原因分析
• 2.1 作品本身的难度
• 2.2 文化差异的影响
• 2.3 应试教育的冲击
• 2.4 教师自身素质的缺乏
• 第三章 中学语文外国小说教学改进策略
• 3.1 明确各年级段的教学侧重目标
• 3.1.1 七年级侧重学生阅读习惯和经典意识的形成
• 3.1.2 八年级侧重学生初步形成并运用小说知识结构和方法结构
• 3.1.3 九年级侧重掌握外国小说基本的鉴赏方法
• 3.1.4 高中阶段侧重培养学生的审美能力
• 3.2 提升教师外国文学素养
• 3.2.1 教师要了解外国小说的独特韵味
• 3.2.2 教师要具备一定程度的外语能力，要能辨别译作优劣
• 3.3 改变学生的阅读态度
• 3.3.1 从拒斥走向欣赏
• 3.3.2 宽容多元的文化心态
• 3.4 教学方法的突破
• 3.4.1 简化名称，扫除障碍
• 3.4.2 心灵化阅读，以境入情
• 结语
• 阅读书目
• 致谢
• 附录一
• 附录二