论文摘要
河南省体校曾经为河南培养了大批投掷人才,为河南省的投掷事业的繁荣做出了贡献。近些年来,由于市场经济的快速发展和体育体制的改革,河南省体校投掷项目发展受到很大的冲击和挑战,动摇了以往培养、输送投掷后备人才的功能,甚至要被其他球类运动项目所取代。根据目前河南省体校培养投掷人才滞后的现状,本文以河南省15所体校为研究对象进行投掷项目训练现状调查,以求能够通过调查研究来寻求推动体校投掷项目的繁荣之路。本文调查的内容涉及到河南省体校投掷项目运动员的培养机制、投掷教练员的训练能力及手段、投掷运动员训练条件、投掷项目学生的学习培养现状以及未来出路情况。通过调查,河南省体校投掷项目人才培养的现状得出以下结论:1.对于河南省体校投掷项目教练员个人年龄问题处于两头重,中间轻的状态,31到45岁之间的教练员人数较少;有经验的教练员,个人有较好竞技成绩的高学历的教练员的比例较小。2.部分体校教学管理情况不是太好,体校生源日益减少,由于生源数量不能保证,因此,选材更是不能正常进行。大多数的学生进入体校主要是以学生自愿为主,因此,教练员对所招的学生有很大的局限性,所以招的学生并不十分满意。3.对于学生训练现状的调查,学生由于喜爱投掷项目,所以训练积极主动。4.训练过程是环环相扣,紧密衔接的,对于学生热身部分,目前热身过于随意,虽然热身时间可以保证,但是热身效果不佳,教练员重视不够。这也造成了学生一些伤病的形成。5.没有训练强度就没有成绩的提高,调查表明,学生对训练的强度大多数训练课感受不到刺激,这就很难提高成绩。6.放松情况,虽然教练员都认识到放松是训练后恢复的第一步,但是对于放松也只是要求学生去放松,对于放松的方法以及时间,并没有进行强制或者在监控下进行。7.对于平时日常训练的监管时,教练员能够较严格地管制学生的不良嗜好。8.关于投掷技术课与理论课的关系上,大部分教练员没有意识到理论课的重要性,训练过程只是针对技术进行训练。9.场地器材方面,基本能够满足训练的需要,但是场地与器材质量较差,很大程度上影响了教师的课程安排与学生的训练。虽然场地需要修缮,器材需要添置,但是由于资金问题不能到位,因此在修缮添置问题上不能进行落实。10.比赛是检验学生训练效果的过程,但是由于资金不足,严重影响了学生参加比赛锻炼提高的机会。11.对于文化课程,由于教材安排高于学生的水平,学生产生了厌学的现象,从而不太重视文化课,这样严重影响了教师的教学情绪,对学生有放纵现象。12.所调查的学生都认为自己的教练员十分严格,但是由于教练员经常地关心学生的训练与生活,因此学生表示十分尊重自己的教练。13.河南省体校投掷项目的学生毕业去向多为进高校深造。