制度分析理论视角下我国高校教学管理制度研究

论文摘要

制度分析是以制度为分析对象,分析制度的产生、演变以及解决制度与行为、制度与组织、制度变迁与路径依赖之间的关系问题。制度分析理论及方法的内核在于从一个整体的、相互联系的、辩证发展的及历史的视角研究制度的变迁及其与环境等因素的互动作用。制度分析框架必然包括历史分析、整体和跨学科的分析视角、比较制度和跨文化的分析方法。将制度分析作为一种研究方法存在于多学科领域中,在不同的领域形成了不同的制度分析理论。经济学和组织社会学制度主义学派通过对制度的研究形成了制度变迁理论、路径依赖理论和组织合法性机制理论、组织趋同理论。以此为理论支撑和方法论指导,从宏观上系统分析建国以来我国高校教学管理制度的变迁,指出高校现行的教学管理制度存在着路径依赖、缺乏合法性机制、组织趋同现象严重等一系列问题;在微观上结合案例分析的研究方法,选取湖南大学的三种典型教学管理制度,即滚动竞争制、教学督导制、学分制,从实施背景、实施情况、制度分析三个方面作较为深入的分析。通过前述研究得知,教学管理制度作为高等学校整个管理制度的一个重要组成部分,其改革和创新要以观念创新为主导推进高校教学管理制度变迁,建立完善的教学管理制度体系,增强教学管理制度的“合法性”,营造良好的制度环境。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究现状综述
• 1.2.1 关于制度分析理论与方法的研究
• 1.2.2 关于制度分析方法在高等教育中的应用研究
• 1.2.3 关于大学教学管理制度及其改革研究
• 1.3 研究思路与方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 第2章 制度分析理论及方法
• 2.1 制度的定义
• 2.2 制度分析理论
• 2.2.1 经济学制度分析理论
• 2.2.2 组织社会学制度分析理论
• 2.3 制度分析方法及其特征
• 2.3.1 制度分析方法
• 2.3.2 制度分析方法的特征
• 2.4 教学管理制度研究中引入制度分析理论与方法的必要性
• 第3章 高校教学管理制度问题分析
• 3.1 教学管理制度的涵义
• 3.2 高校教学管理制度的变迁
• 3.2.1 苏联模式时期的高校教学管理制度
• 3.2.2 改革开放后高校教学管理制度的改革和创新
• 3.3 高校教学管理制度现存的主要问题
• 3.3.1 路径依赖问题
• 3.3.2 缺乏合法性机制
• 3.3.3 组织趋同现象严重
• 第4章 高校教学管理制度案例分析
• 4.1 滚动竞争制
• 4.1.1 背景分析
• 4.1.2 实施情况
• 4.1.3 制度分析
• 4.2 教学督导制
• 4.2.1 背景分析
• 4.2.2 教学督导制产生的原因
• 4.2.3 实施情况
• 4.2.4 制度分析
• 4.3 学分制
• 4.3.1 背景分析
• 4.3.2 实施的历程
• 4.3.3 制度分析
• 第5章 高校教学管理制度创新的对策
• 5.1 以观念创新为主导推进高校教学管理制度变迁
• 5.2 建立完善的教学管理制度体系
• 5.3 增强教学管理制度的“合法性”
• 5.4 营造良好的制度环境
• 结论
• 参考文献
• 致谢