论文摘要
声乐和钢琴这两门技能课程一直备受音乐教育专业的重视。在许多音乐院校的音乐教育专业,这两门课程,无论是从学分、课时,还是学习年限、师资力量上,都远高于其它专业课程。多数专业音乐院校的音乐教育专业将这两门课程当成专业主科来学习。在四(五)年制本科中,是学生花费时间最多的课程。然而,这样的课程设置是否合理?在如此重视声乐和钢琴教学的情况下,多数学生在毕业后的中小学音乐教学中却不能熟练运这两项技能,原因又是什么?为了客观地、真实地了解从专业音乐院校开设音乐教育专业以来声乐和钢琴这两门课程在整个专业课程设置中地位,本文通过史料和文献的研究,梳理了技能课程在我国音乐教育领域的历史沿革；又分析了国内五所音乐学院音乐教育专业的声乐和钢琴课程设置的现状,以及这两项技能在教学实践中的实际运用情况,尝试从中找出上述问题的答案。
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