新型农民培养与社会主义新农村建设研究

论文摘要

党的十六届五中全会做出了建设社会主义新农村的重大战略部署,描绘出“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的美好蓝图。建设社会主义新农村,其主体是现代农民,必须依靠高素质的广大农村劳动者。因此,要实现新农村的宏伟目标,首先必须培养新型农民。改革开放以来,我国农民素质有所提高,但从总体上看,我国农民素质状况还是较低的,主要表现在科学文化知识相对薄弱,职业技能偏低,思想道德素质有待提高,经营管理能力匮乏,公民意识和法制意识落后等方面。这与社会主义新农村建设所提倡的“有文化、懂技术、会经营、讲文明、守法纪”的新型农民的要求相比,还有很大的差距,这是客观存在的基本现实。农民素质存在相对不足对新农村建设将产生不利影响。究其原因,这与我国农民的传统观念、我国的基础教育、职业教育、经济落后等因素有关。因此,与其说增加农民的收入是使农民脱贫致富的关键,倒不如说提高农民素质是其脱贫致富、促进其全面发展和社会主义新农村建设的关键。至于如何提高农民素质,培养社会主义新型农民?我认为:首先,要转变农民观念。这需要加强农民的思想道德建设、培养农民的民主法制意识,确立农民新农村社会经济建设的全新理念;其次,发展农村教育和培训。这必须加强农村基础教育,发展面向农村的高等教育,积极发展农村职业教育,建立和发展农村成人教育体系,推进农村现代远程教育体系;再次,政府要提供政策支持。政府必须加大对农村的资金投入,政策鼓励科技支农和科技下乡,建立健全农村社会保障体系;最后,要“引进来、走出去”。引进人才——大学生当村官,引进资金——发展非农经济,引进技术——科技兴农,转移农村富余劳动力——对外劳务输出,农村干部走出去——学习先进经验,农村特色产业走出去——开拓国内外市场。此外,还必须研究和借鉴国外农民教育和素质提高的经验。只有这样,才能从根本上改变中国农民和农村落后的状况。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• （一） 研究意义
• （二） 概念界定
• （三） 研究方法
• 一 新型农民与社会主义新农村建设
• （一） 培养新型农民的理论依据
• 1. 马克思的经济理论
• 2. 西方人力资本理论
• 3. 党和国家领导核心关于农村劳动者素质的论述
• （二） 培养新型农民是建设社会主义新农村的内在要求
• 1. 培养新型农民是推进社会主义新农村建设的重要基础
• 2. 培养新型农民是发展现代农业的重要保证
• 3. 推进新农村社区建设需要新型农民
• 二 现阶段我国农民素质状况的分析
• （一） 我国农民的素质总体在不断提高
• （二） 当前我国农民素质存在相对不足及主要表现
• 1. 科学文化知识相对薄弱
• 2. 职业技能偏低
• 3. 经营管理能力匮乏
• 4. 思想道德素质有待提高
• 5. 公民意识和法制意识落后
• （三） 农民素质存在相对不足对新农村建设的影响
• 1. 阻碍农业科技的推广和农业生产的发展
• 2. 制约农民收入的增加
• 3. 影响农村劳动力的转岗就业
• 4. 延缓农村市场化进程
• 5. 限制农村社会文明的进步
• （四） 农民素质存在相对不足的成因分析
• 1. 农民作为社会群体自身的特性
• 2. 农村基础教育相对滞后
• 3. 农民职业技能教育缺乏
• 4. 制度 环境和经济实力的约束
• 三 培养新型农民建设社会主义新农村
• （一） 转变农民思想观念
• 1. 加强农民思想道德建设和培养农民民主法制意识
• 2. 确立农民建设新农村的全新理念
• （二） 发展农村教育和培训农民
• 1. 加强农村基础教育
• 2. 积极发展农村职业教育
• 3. 发展面向农村的高等教育
• 4. 建立和发展农村成人教育体系
• 5. 推进现代远程教育体系的发展
• （三） 加大政府政策支持
• 1. 增加政府对农村的投入
• 2. 政策鼓励科技支农和科技下乡
• 3. 加速建立农村社会保障制度
• 4. 发展农村经济为培养新型农民奠定物质基础
• （四） “引进来 走出去”
• 1. 引进来
• 2. 走出去
• （五） 借鉴日 韩农民培训经验
• 1. 激发农民参与意识 发挥农民主体作用
• 2. 以政府投入为主 全社会重视农民教育
• 3. 教育立法 保证农民教育的顺利开展
• 4. 建立形式多样的农民教育管理机构和培训组织
• 5. 采用符合实际的教育方法
• 结语
• 参考文献
• 致谢