贵阳市普通高中校本教研管理存在的问题及对策研究 ——以贵阳市A高中为例

论文摘要

校本教研作为推进“科研兴校”的核心内容之一，被认为是推动学校发展的不竭动力。目前我国高中处于新课起始阶段，各个学校对校本教学研究投入了巨大的热情和精力，但是，教师参与校本教研的热情不断减退；校本教研主体范围逐渐缩小；研究过程形式化，研究成果被夸大等等校本教研问题引出一系列校本教研管理问题引起我们重视。本研究综合运用文献法、行动研究法、问卷研究法、访谈调查发、观察法等多种方法，通过调查样本学校—贵阳市A高中校本教研管理的现状，揭示其在校本教研管理中出现的组织结构、管理制度、评价激励机制和教研队伍建设等问题并进行原因分析，并在此基础上提出四个方面的对策：全面普及“科研兴校”理念，奠定校本教研管理有效运行的思想基础和优化组织结支撑优化组织结构策略；充分认识校本教研制度的价值、完善管理制度和加强制度执行力作为完善管理制度的策略；健全评价体系和构建适当的教师教研激励机制充实完善管理制度策略；制定科学的教师培养-引进计划、加强教研专业引领、构建研究共同体诠释提高教师队伍教研水平策略。本研究旨在能给本地区教育行政部门、学校、教师在进行校本教研管理方面提供一些合理化建议，从而有利于教育工作者直面现状，分析在现有校本教研管理策略中的得失，逐步正确处理和解决在校本教研管理中出现的主要矛盾和困难，有利于本地区校本教研的健康发展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 概念界定
• 1.4 相关文献综述
• 1.5 论文主要框架与研究方法
• 2 贵阳市校本教研发展概况
• 2.1 校本教研与专业研究的比较
• 2.2 贵阳市普通高中校本教研发展历程回顾
• 3 贵阳市普通高中校本教研管理问题分析-A 校的案例分析
• 3.1 A 校概况
• 3.1.1 师资队伍概况
• 3.1.2 校本教研组织概况
• 3.1.3 校本教研管理概况
• 3.2 现存主要问题及原因分析
• 3.2.1 组织结构问题及原因分析
• 3.2.2 管理制度问题及原因分析
• 3.2.3 评价激励问题及原因分析
• 3.2.4 教研队伍建设问题及原因分析
• 4 改进普通高中校本教研管理的对策
• 4.1 优化组织结构
• 4.1.1 全面普及“科研兴校”理念，奠定校本教研管理有效运行的思想基础
• 4.1.2 优化组织结构
• 4.2 完善管理制度
• 4.2.1 充分认识校本教研制度的价值
• 4.2.2 完善管理制度
• 4.2.3 加强制度执行力
• 4.3 健全评价激励机制
• 4.3.1 健全评价体系
• 4.3.2 构建适当的教师教研激励机制
• 4.4 加强教研队伍建设
• 4.4.1 制定科学的教师培养-引进计划
• 4.4.2 加强教研专业引领
• 4.4.3 构建研究共同体
• 参考文献
• 附录 A
• 附录 B
• 附录 C
• 致谢