导读:本文包含了交叉思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:针灸,传统医学,困惑,思考
交叉思维论文文献综述
巩昌镇[1]（2019）在《针灸医学的困惑与交叉思维的引入》一文中研究指出通过描述发生在针灸临床、科研、学派和研究者中对比鲜明的故事,指出针灸医学发展过程中出现的对于针灸认识不同、相互矛盾和甚至冲突的现象。由此提出针灸发展走出困境的针灸临床指导的模型法、针灸研究的剥洋葱法、针灸理论的公理定理化、针灸教学的叁段论。(本文来源于《中医药导报》期刊2019年03期）
谭李红[2]（2019）在《大数据背景下结合学科交叉思维开展小儿外科临床多中心研究的方法思考》一文中研究指出临床大数据的涌现为科研新方法和医学新技术的的衍生提供了有利条件。在开展多中心临床研究的过程中,如何高效地对这些数据信息进行共享、规范、管理和利用是临床研究者需要重点把握的。学科交叉的思维模式非常顺应大数据时代发展的趋势,其应用意义在于调动不同领域的研究专家充分运用各个学科的研究特点对数据进行多个层次的提炼,从中发现更为广阔的研究思路。整合临床多中心数据的意义不仅在于提高临床科研的质量和成效,也在于启迪和培育研究人员的多学科交叉思维模式。因此,笔者结合小儿外科领域的学科交叉思维,对开展临床多中心研究的方法提出一些思考。(本文来源于《临床小儿外科杂志》期刊2019年01期）
成建宇[3]（2018）在《多学科交叉思维对高校日常教育管理的促进作用研究——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》》一文中研究指出姚会彦等着《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》(浙江大学出版社2013年1月)一书,立足高校教育管理的时代背景,独辟蹊径,创新思维,对当今高校日常教育管理进行了深入系统的探索研究,提出了很多新的论断和举措,具有较强的理论意义和现实意义。该书由浙江海洋学院的叁位一线教育管理者撰写完成,是其长期从事教育工作的成果总结,也是对当前改进高校思想政治教育、创新高校教育管理方式方法的一种理想回归。(本文来源于《中国高校科技》期刊2018年11期）
王安明,叶美英,陈美爱[4]（2017）在《以学科交叉思维实践《绿色化学》教学》一文中研究指出本文主要阐述了绿色化学的涵义以及该学科产生的社会和时代背景,着重剖析了其作为交叉学科所富有的交叉属性,并在此基础上分析了高校化学教育中绿色化学教育中学科交叉思维教育的重要性,同时为相关专业中绿色化学教育交叉思维和理念提供科学的建议和参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年50期）
杨敏[5]（2015）在《交叉思维在话题作文、半命题作文中的运用》一文中研究指出将本不该搭配的词语,在特定语言环境中可结成暂时的词意关系,搭配在一起,就是语言的交叉思维,运用此法给作文命题,能给人留下深刻的印象;同时,又能使文章内涵丰富,耐人寻味,启人心智。一、并列结构的交叉思维《文学和出汗》的作者鲁迅将"文学"与"出汗"并列起来,用的便是交叉思维。文章以"出汗"为例,指出"出汗"虽然是人类共有的生理现象,但也有"香汗"和"臭汗"之别,形象地说明在阶级社会里人的阶级性是不同(本文来源于《中学语文》期刊2015年30期）
杨晓阳[6]（2014）在《跨学科视域下的“教育生活化”哲学——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》》一文中研究指出在跨学科领域下展开对"教育生活化"哲学的相关性分析我们可以了解到,哲学领域的不断开发和拓展,不仅体现在内容的充实上,更体现在领域的开阔和角度的多元化上。通过对现有哲学理论及相关具体实践结果的分析我们可以了解到,作为一项新兴发展起来的思想领域,"教育生活化"哲学在发展过程中通过长期的积累和沉淀,已经具有了较为明显的艺术展现影响和基本实践上的应用。与此同时,"教育生活化"哲学在高校的日常教育与管理上,也有着较为广泛的(本文来源于《中国教育学刊》期刊2014年12期）
张立新,胡景江,麻鹏达,赵军,史永敏[7]（2013）在《交叉思维渗透模式在植物生理学教学中的应用与探索》一文中研究指出在植物生理学教学中引入交叉思维渗透模式,通过案例探索与实践,探讨其实施意义、实施模式和效果评估,取得了初步成果。结果表明,交叉思维渗透模式能极大地调动学生的学习热情,培养学生的人文素养和科学思维方式与习惯,学会合作和创造,提高发现问题和解决问题的能力,以充分发挥其在培养农业院校创新性人才中的作用。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2013年14期）
马丽[8]（2011）在《交叉与集成—注重经济地理学的交叉思维》一文中研究指出经济地理学是一门开放的学科,其最初就是经济学与地理学交叉的产物。在其发展过程中,也不断与其他学科交叉,促进了本学科研究方法、研究内容以及研究视角的扩展与进步。在研究方法上,通过与计量经济学、社会学的交叉,促进了经济地理学研究方法的定量化与质的研究;在研究对象上,注重了对资源环境、可持续发展等自然要素对人类发展的约束以及人类对其的影响;在研究理论上,通过与制度学、社会学、经济学的交叉,促进了新经济地理学、空间经济地理学的发展。地理地理学的这种交叉与集成的研究思维,促进了经济地理学的多元化发展及其在现有地理学科发展的引领地位的形成,不仅能够积极参与并融入传统自然地理学主导的全球环境变化、自然灾害、土地覆盖与土地利用变化等研究领域,也使经济地理学者能够在一些重大的区域发展问题、区域规划问题和区域事件应对中居于领导地位。过去及未来十年是地球表层快速变化的时期,社会经济系统内部,以及社会经济系统与自然拿系统之间的交互作用将更加强烈。这些都将促使经济地理学研究放开视角,更多地与其他学科进行交叉和融合,吸收其之精华,促进本学科的发展。(本文来源于《地理学核心问题与主线——中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集》期刊2011-07-01）
雷中民,张岚[9]（2010）在《谈写生色彩与设计色彩交叉思维教学的实践》一文中研究指出写生色彩是艺术类相关专业所共有的基础,其目的是培养良好的色彩感觉和表现能力。设计色彩更强调学生设计意识的参与。文章研究的重点是写生色彩教学与设计色彩中交叉思维训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系。(本文来源于《艺术教育》期刊2010年01期）
张竟成[10]（2007）在《从一道极限题谈纵横、交叉思维能力的培养》一文中研究指出通过对一道极限题的求解,对其特征进行纵向联想、横向联想、交叉联想使其得到推广、应用,从而培养学生的纵向思维能力、横向思维能力和交叉思维能力。(本文来源于《岳阳职业技术学院学报》期刊2007年05期）
交叉思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
临床大数据的涌现为科研新方法和医学新技术的的衍生提供了有利条件。在开展多中心临床研究的过程中,如何高效地对这些数据信息进行共享、规范、管理和利用是临床研究者需要重点把握的。学科交叉的思维模式非常顺应大数据时代发展的趋势,其应用意义在于调动不同领域的研究专家充分运用各个学科的研究特点对数据进行多个层次的提炼,从中发现更为广阔的研究思路。整合临床多中心数据的意义不仅在于提高临床科研的质量和成效,也在于启迪和培育研究人员的多学科交叉思维模式。因此,笔者结合小儿外科领域的学科交叉思维,对开展临床多中心研究的方法提出一些思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交叉思维论文参考文献
[1].巩昌镇.针灸医学的困惑与交叉思维的引入[J].中医药导报.2019
[2].谭李红.大数据背景下结合学科交叉思维开展小儿外科临床多中心研究的方法思考[J].临床小儿外科杂志.2019
[3].成建宇.多学科交叉思维对高校日常教育管理的促进作用研究——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》[J].中国高校科技.2018
[4].王安明,叶美英,陈美爱.以学科交叉思维实践《绿色化学》教学[J].教育现代化.2017
[5].杨敏.交叉思维在话题作文、半命题作文中的运用[J].中学语文.2015
[6].杨晓阳.跨学科视域下的“教育生活化”哲学——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》[J].中国教育学刊.2014
[7].张立新,胡景江,麻鹏达,赵军,史永敏.交叉思维渗透模式在植物生理学教学中的应用与探索[J].安徽农学通报.2013
[8].马丽.交叉与集成—注重经济地理学的交叉思维[C].地理学核心问题与主线——中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所建所五十年庆典论文摘要集.2011
[9].雷中民,张岚.谈写生色彩与设计色彩交叉思维教学的实践[J].艺术教育.2010
[10].张竟成.从一道极限题谈纵横、交叉思维能力的培养[J].岳阳职业技术学院学报.2007