论文题目: 清末和民国时期的中学历史教科书研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 课程与教学论
作者: 王友军
导师: 吴潮
关键词: 清末,民国时期,中学历史教科书,研究
文献来源: 浙江师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 中学历史教科书是中学生了解历史知识,形成相应的历史观的主要载体。有关中学历史教科书的研究一直是中学历史教育界的一个热点,也是一个难点。中国近代意义上的中学历史教科书出现于清末,至民国时期有了较大地发展。期间经历了一个从单纯模仿到学习借鉴,再到独立创新的嬗变过程。本文力图通过对清末和民国时期的中学历史教科书的发展作一个整体观照,披沙拣金,对其发展的原因和脉络进行梳理和探究,以期引起学人的关注和思虑,也为今天的中学历史教科书的改革提供一些借鉴。全文共分六个部分: 第一部分,介绍了目前学界对清末和民国时期中学历史教科书的研究现状,说明了本文的研究目的与研究思路。 第二部分,溯源中学历史教科书发轫之状况。文章认为,1904年癸卯学制的确立,同时随着经学的式微,史学挣脱经学之藩篱得以全面复兴,随之,“新史学”的兴起和发展,这些都为中学历史教科书的编纂提供了制度层面的保障和直接的理论支持。由此,新式中学历史教科书得以诞生和发展,获得了广阔的活动平台。其中着重介绍了当时几本具有典范意义的中学历史教科书的装帧、体例、内容等方面的基本情况,藉以说明这一时期的中学历史教科书所取得的由形式到内容彻底更新的重要成果,这也是中学历史教科书近代化基本完成的标志。 第三部分,着重论述了中学历史教科书近代化全面完成的历程。白话文运动的持续深入,深刻地影响了当时语言媒介的叙述方式,反映在中学历史教育中,便是有了第一批用白话文写就的中学历史教科书的问世。它的出现标志着中学历史教科书的语言叙述实现了由文言到白话的过渡。语言形式上的巨大转变,大大便利了学生的学习和历
论文目录:
摘要
ABSTRACT
绪论
(一) 研究的缘起
(二) 目前的研究现状与存在的问题
(三) 研究的目的
(四) 研究的对象、范围
(五) 研究思路与结构框架
本论
一、中学学历史教科书的初步近代化
(一) 中学历史教科书的追溯和雏形
1.古代的历史教育
2.洋务学堂的历史教科书
3.教会学校的历史教科书
(二) 改编历史教科书的大量的问世
1.戊戌变法和近代史学的发微
2.日译历史教科书的大量涌现
3.改编历史教科书的出现
(三) 国人自编中学历史教科书的诞生
1.新史学的发轫
2.癸卯学制的颁行
3.国人自编的第一批中学历史教科书
(四) 夏曾佑和他的《中国历史教科书》
二、中学历史教科书近代化的全面完成
(一) 民国初期的中学历史教科书
1.民主、共和的立国精神及其对中学历史教科书的影响
2.体现民主、共和思想的中学历史教科书
(二) 白话文运动和白话文中学历史教科书的问世
1.白话文运动的兴起和发展
2.白话文中学历史教科书的问世
(三) 壬戌学制的颁行和对中学历史教科书的影响
1.壬戌学制的颁行
2.体现新学制思想的中学历史教科书
(四) 吕思勉和他的《白话本国史》
三、中学历史教科书的继续发展和完善
(一) 学制的调整和课程标准的日趋完善
1.学制的局部调整
2.课程标准的逐步完善
(二) 中学历史教科书内容方面的发展与完善
(三) 中学历史教科书体例方面的发展与完善
(四) 何炳松和他的《新时代外国史教科书》
四、清末和民国时期中学历史教科书发展的原因探悉
(一) 史学的发展
1.史学理论的发展
2.考古学的发展史料的日益丰富
(二) 教育学理论的相继传播与运用
1.清末时期的主流教育学理论
2.民国时期的主流教育学理论
(三) 民间编写、政府审查的编审制度的不断完善
1.清未时期的历史教科书编审制度
2.民国时期教科书审定制度的演变
(四) 教科书出版业的勃兴和出版发行市场的竞争
1.教科书出版行业的兴起和发展
2.教科书出版发行市场的竞争
(五) 编制队伍自身的因素
五、结语
注释
致谢
学术论文
发布时间: 2005-08-30
参考文献
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