我国“985工程”高校定位问题研究

论文摘要

“985工程”高校是我国教育系统的重要组成部分,是我国高等教育事业发展的支柱力量。新中国成立以来,“985工程”高校的发展得到政府在政策和财力诸多方面的大力支持,其地位也是政府“钦定”的,在这种情况下,“985工程”高校的定位是面向政府的。经过多年的发展,特别是1999年扩招以后,高等学校的数量增多,一方面生源相对减少,另一方面消费者对高等教育的消费也越来越理性化,竞争加剧,“985工程”高校的定位需要由“面向政府需求定位”到“面向消费者需求定位”转变。本文基于里斯与特劳特定位理论,通过分析“985工程”高校定位现状和美国一流高校定位的案例及启示,提出促进“985工程”高校“面向消费者需求定位”的对策。全文共五章:第一章为绪论,包括研究背景、国内外研究现状、研究方法和研究意义;第二章界定了定位、高校定位的概念,阐述里斯与特劳特定位理论的主要观点,并指出将定位理论应用于“985工程”高校定位的原因;第三章分析了“985工程”高校定位的现状,包括“985工程”高校定位存在的问题、“985工程”高校定位内外环境的变化,进而建构“985工程”高校定位的SWOT模型;第四章以美国麻省理工学院和威斯康星大学麦迪逊分校为例,总结美国一流高校定位对我国“985工程”高校定位的启示;第五章提出实现“985工程”高校定位的对策,即强化策略定位、比附策略定位、单一策略定位、寻找空隙策略定位、品牌策略定位和再定位策略。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 竞争的加剧要求“985工程”高校定位面向消费者需求
• 1.1.2 质量的提升要求“985工程”高校定位面向消费者需求
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 研究视角和主要内容
• 1.3.1 研究视角
• 1.3.2 主要内容
• 1.4 研究方法和研究意义
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 研究意义
• 第二章 高校定位相关概念和定位理论建构
• 2.1 高校定位相关概念
• 2.1.1 定位
• 2.1.2 高校定位
• 2.1.3 “985工程”高校
• 2.2 定位理论建构
• 2.2.1 定位理论的产生
• 2.2.2 艾·里斯与杰克·特劳特的定位法则
• 2.2.3 定位理论分析“985工程”高校定位的原因
• 2.3 定位分析方法
• 第三章 “985工程”高校定位现状分析和定位模型建构.
• 3.1 我国“985工程”高校定位现状分析
• 3.1.1 “985工程”高校定位内外环境分析.
• 3.1.2 “985工程”高校定位存在的问题
• 3.2 “985 工程”高校定位SWOT 模型建构
• 第四章 美国一流高校定位案例分析及启示
• 4.1 美国一流高校定位案例分析
• 4.1.1 麻省理工学院定位分析
• 4.1.2 威斯康星大学麦迪逊分校定位分析
• 4.2 美国一流高校定位对我国“985工程”高校定位的启示
• 第五章 “985工程”高校定位对策研究
• 5.1 强化策略定位：强化已有的优势
• 5.2 比附策略定位：与第一发生关系
• 5.3 单一策略定位：彰显自己的特色
• 5.4 寻找空隙策略定位：成为新的第一
• 5.5 品牌策略定位：形成自己的品牌
• 5.6 再定位策略：创建新秩序
• 参考文献
• 致谢