高中作文教学周记式训练方式研究

论文摘要

高中作文教学是语文教学的重要组成部分,但同时也是比较薄弱的环节,长期以来,语文教育工作者积极探索,试图研究出一个更加合理的作文训练方式。经过长时间的实践努力,周记式作文训练方式收到了良好效果,本文以“周记式作文训练方式”为研究内容,希望能在前人研究成果的基础上有所进步,以期对高中作文教学有所贡献。本文共分三部分内容:第一章,当前高中作文教学存在的主要问题;第二章,周记式作文训练方式;第三章,周记式作文训练方式的实践内容和结果。在第一章中,我们认为当前高中作文教学主要存在三个问题:教学观念陈旧,思想认识模糊,教学目标不明确;忽视作文兴趣培养,学生处于被动状态;教学方法和作文训练方法缺乏创新力;批改不当,忽视榜样力量的作用。在第二章中,主要探讨了周记式作文训练方式的内涵、依据和特点。在第三章中,主要介绍了本人作文教学实践过程和收获的成果。作文教学是培养学生语文素质综合训练的主要阵地,如何探讨出一个行之有效的方法是作文教学面临的最主要的问题,尽管周记式作文训练方式取得了一定的成绩,但还需要在今后的教学实践中不断改进和完善,需要大家不断地讨论和研究。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、周记式训练方式的相关研究方向
• 二、周记式训练方式的相关研究方向
• 三、周记式作文训练方式产生的背景
• （一） 传统作文教学手段存在一定的弊端
• （二） 周记式作文训练方式适应了学生写作需要
• 四、如何利用周记开展作文教学，实现周记式作文教学模式的最优化
• 五、周记式作文评语的研究
• 六、对周记式作文训练方式存在的误解
• 第一章 当前高中作文教学存在的主要问题
• 一、教学观念陈旧，思想认识模糊
• 二、忽视作文兴趣培养，学生处于被动状态
• 三、作文训练方法缺乏创新力
• 四、批改不当，忽视榜样力量的作用
• 第二章 周记式训练方式
• 一、周记式写作方式内涵
• （一） 周记式写作方式的内容
• （二） 周记式写作方式的存在依据
• 二、周记式写作方式的特点
• （一） 训练灵活化
• （二） 内容生活化
• （三） 感情真挚化
• （四） 教育素质化
• （五） 评价自主化
• 第三章 周记式训练方式的实践内容和结果
• 一、实践内容
• 二、实践步骤
• （一） 高一年级:自由写作，不限命题，不限字数，不限篇数
• （二） 高二年级:积累材料素材，加大写作深度，训练写作章法
• （三） 高三年级:创新和表达
• （四） 纵向训练
• 三、评价体系
• （一） 指导思想
• （二） 教师评阅
• （三） 学生互评
• （四） 开拓创新
• 四、实践效果
• 五、实践经验总结
• （一） 强化“我以我手写我心，我以我心吐我情”开放式作文教学力度
• （二） 重视思维训练，支持展示自我个性
• （三） 充分发挥教师的能动性，合理定位学生
• 结语
• 参考文献
• 后记