（保定电力职业技术学院，河北省保定071000）
摘要：作为高职院校教育教学管理之中的重要组成部分，学生社团建设工作尤为关键，这一工作对和谐社会的建设意义重大，老师必须要站在学生的角度，关注学生实践动手能力的培养及提升，了解学生社团工作构建的实质要求，充分体现学生的主体地位。但是从目前来看，学生社团工作所涉及的内容和形式相对比较复杂，许多学校面临着诸多的建设困境，对此，本文站在宏观的角度，以高职院校学生社团工作为分析对象，了解社团发展过程中所遇到的困难和障碍，以此来提出相应的创新对策。
关键词：高职院校；学生社团；发展困境；创新对策
一、引言
在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，我国的高职院校实现了快速发展，教育教学规模呈现着不断上升的趋势，其中学生社团所发挥的作用越来越明显。学生社团有着独特的吸引力，学生的参与积极性比较高，学生能够在自主参与和实践的过程之中开发个人的综合能力并提升自身的学习素质。高职院校在落实教学实践之前开展不同形式的学生社团工作，鼓励和引导学生在参与社团工作的过程之中实现自我教育，自我管理和自我服务。另外学术界和理论界在对学生社团工作进行分析和研究时强调，学生社团能够有效的弥补学校教学管理工作之中所存在的不足，营造一种更加自由且民主的学习氛围，让学生能够在自主参与和实践的过程之中提高个人的动手能力，培养良好的学习行为习惯。
二、高职院校学生社团建设的必要性
首先，学生社团工作能够丰富现有的校园文化生活，推动和谐校园的建设，在对高职院校综合实力进行分析的过程之中必须要了解学校的和谐校园文化环境，分析学生在技术实践过程之中的就业竞争力以及文化素养，着眼于学生的个性化发展要求不断的挖掘学生的学习潜能。其中校园建设所涉及的内容和形势相对比较复杂，学生社团工作则是重要的载体，能够更好的体现各项校园文化活动开展的实质条件，学术理论，社会实践以及文化科学都是社团活动之中的重要组成部分，学生可以在社团活动的过程之中丰富个人的课余生活，在一个更加自由向上的学习氛围之中实现良性成长和发展。
其次，学生社团建设工作能够开拓社会实践交流，增强学生的动手能力，培养学生良好的逻辑思维习惯。从目前来看，高职院校诞生了许多专业性比较强的社团，这些社团对提高学生的实际动手能力以及专业知识水平有着重要的作用，学生可以在课堂之中完成专业理论基础知识之后，在社团参与的过程之中实现知识的有效应用，提高个人举一反三和学以致用的能力。另外学生也能够在自主参与的过程之中接触更多的社会现象，积极抓住各种实际操作的机会调整个人的知识逻辑框架，更好的意识到个人的不足和缺陷，学会自我调整和自我反省，老师只需要站在宏观的角度，着眼于学生的学习能力明确后期的教育教学方向。
三、高职院校学生社团建设的困境
结合上文的相关分析可以看出学生社团工作对高职院校的建设和发展意义重大，但是学生社团工作是一个系统，所涉及的内容比较复杂，因此在社团建设的过程之中出现了许多的问题和障碍。首先，学校的认识管理工作不到位，实质的发展目标比较模糊，在高职院校教学改革的过程之中，学生发挥着不可替代的作用，只有明确前期的工作定位才能够有效的促进社团工作的正常开展。但是高职院校的社团建设工作缺乏明确的发展目标，实质的发展理念和设计规划非常的模糊，严重制约了社团活动的程式化发展，实质的活动质量和水平呈现不断下降的趋势。
其次，社团建设发展极不均衡，还没有构建完善的奖惩机制。学生是高职院校社团日常运行和管理的重要参与者，学校的生源质量呈现不断下降的趋势，社团负责人所发挥的作用较小，难以体现各项工作的稳定性以及延续性，在社团换届选举的过程之中会产生许多的工作中断现象。外加上大部分的学生社团还没有构建完善的考核奖惩机制，最终导致实质的社团发展速度过慢，各种教学和管理资源被严重浪费。
四、高职院校学生社团发展的对策研究
为了突破上文之中所存在的各类不足，我国高职院校在推动高职院校社团发展的过程之中首先需要强化社团地位，构建完善的制度框架和体系，明确好未来的发展规划工作，促进课堂理论知识的有效延伸和实践。老师需要了解学生的个性化发展需求，分析学生在自主实践过程中的真实状态，有效的突破传统社团建设的不足和障碍，真正意识到学生社团建设工作的重要性和价值，通过理论分析与实践研究来更好的构建科学完善的管理规章制度，保证学生在参与社团活动的过程之中实现个人的良性成长和发展。
其次，学校需要注重考评力度的不断加强，开展不同形式的推广活动，推动社团的进一步发展以及提升。学校管理者需要站在宏观的角度对社团工作进行有效的指导，明确不同制度活动以及规章制度建设的具体要求，保障社团建设工作的实践性应用性以及一致性。社团负责人则需要做好日常管理实践工作的记录以及认证的相关情况，及时反馈不同的情况和结果，了解社团建设工作的现实条件以及所遇到的各类困难和障碍，保障后期管理工作的针对性和有效性。
最后，高职院校必须要注重对社团工作的指导，提高后期的活动质量，充分体现这一教学管理工作的育人功能和作用。社团的管理以及运行离不开工作人员的主动参与，学校需要注重教师队伍的有效培养，保障教师能够加强对学生的鼓励和教育，给予学生专业的引导，提高社团活动的质量和效率，从整体上增强社团组织的号召力以及凝聚力，让学生都能够主动的参与其中，更好的接受老师的引导，真正的培养个人良好的逻辑思维习惯，提高个人的实践动手能力及水平。
五、结语
高职院校学生社团发展所涉及的内容和形式相对比较复杂，学校需要综合考虑各类影响要素，明确不同教学管理环节的核心要求，在理解学生、尊重学生的前提上积极将各种创造性的社团发展策略以及形式融入其中，保证学生在一个更加自由和宽松的氛围之下不断调动个人的主观能动性，主动参与不同的学校社团活动，从中获得更多的收获以及良性体验。
参考文献
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作者简介：王静涛（1985.10-），男，河北省保定市人，本科，政工师，高职学生及学生干部管理。