北京体育大学体育教育专业学生专项选择的基本特征与影响因素

论文摘要

北京体育大学教育学院体育教育专业是北京体育大学的重要组成部分,每年都会为国家输送大量优秀的专业人才,在设计成才的道路上,其中选择专项是每个体育教育专业学生进入学校做出的第一次重大选择,也是大家都十分关注的一件大事。本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法、观察法对北京体育大学体育教育专业专项选择进行研究得出以下结论:(1)专项选择有四个基本特征。第一,师生互选。第二,供学生选择的专项丰富。第三,优势与劣势并存。第四,体育舞蹈、健美操、篮球、足球、游泳等项目,2006级学生在选择专项时存在性别的显著差异。(2)影响学生专项选择的主要因素主次顺序为个性、就业、特长、性别、家庭收入、不同地域、血型、他人影响。它们不是孤立的而是相互联系,部分因素得到学生的更多重视。(3)学生非常重视选择专项,能意识到专项选择的重要性,在选择专项遇到困难的时候,能积极地向师兄、师姐求助。选择专项目标明确的学生,训练学习更加积极,技术提高较快。(4)通过访谈发现学生对自己专项的态度是一个动态的过程。在肯定积极与否定消极的态度之间变化。其中学生个性与专项教师对此影响较大。(5)从教师的角度来看,教师希望专项班的学生是自己满意的,最重要的是要能满足本专项的基本要求,最好有专项特长,对班级人数也有控制。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 2 文献综述
• 2.1 关于选择在哲学层面的认识
• 2.2 对影响职业因素的概要
• 2.3 关于体育教育专业的研究
• 2.3.1 体育教育专业建设
• 2.3.2 体育院系的专业态度
• 2.3.3 国内外体育专业课程设置比较
• 2.3.4 体育教育专业人才培养模式
• 2.3.5 就业现状
• 2.4 当今学校体育教学对体育教育专业学生提出新要求
• 2.5 关于专项课的研究
• 2.6 关于个性与专项选择的研究
• 2.7 专项选择与国家政策的联系
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑分析法
• 3.2.6 观察法
• 3.3 研究的步骤
• 4 分析与讨论
• 4.1 北京体育大学体育教育专业的培养目标与课程内容体系
• 4.1.1 北京体育大学体育教育专业培养目标的基本定位
• 4.1.2 北京体育大学体育教育专业主要的课程内容体系
• 4.2 北京体育大学体育教育专业专项选择的基本现状
• 4.2.1 北京体育大学体育教育专业专项选择的基本流程
• 4.2.2 北京体育大学体育教育专业专项选择的基本特征
• 4.3 影响学生专项选择的主要因素
• 4.3.1 个性与专项选择
• 4.3.2 就业与专项选择
• 4.3.3 特长与专项选择
• 4.3.4 性别与专项选择
• 4.3.5 家庭收入与专项选择
• 4.3.6 不同地域与专项选择
• 4.3.7 血型与专项选择
• 4.3.8 他人影响与专项选择
• 4.4 影响教师选择学生的主要因素
• 4.4.1 学生自身能力与本专项特点
• 4.4.2 班级规模
• 4.5 对改进北京体育大学体育教育专业学生专项选择的基本思考
• 5 结论
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 8 附录
• 附录A
• 附录B
• 附录C
• 附件D
• 9 个人简历