在中国现行教育体制下提高青少年创新能力问题的研究

论文摘要

近些年,我国的经济飞速发展,中国已经成为了世界的制造工厂。但是,我国现在的大多数产业还都是粗放型经济形式,这样的发展模式已经极大地制约了我国进一步的高速发展。所以创新能力的培养尤其是青少年创新能力的培养,已经成为了一个重要的发展战略问题。少年强则国强。青少年创新能力的培养是整个国家创新战略的基础。胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会的报告中指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。”在中国科学院学部成立50周年“走中国特色自主创新之路”院士座谈会上,胡锦涛强调:当今世界,科学技术正成为经济社会发展的决定性力量,科技自主创新能力正成为国家竞争力的核心。我们一定要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观、大力实施科教兴国战略和人才强国战略,把提高自主创新能力摆在全部科技工作的突出位置,在实践中走出一条具有中国特色的自主创新之路。本文从我国青少年创新能力培养中存在的问题入手,通过与国外主流青少年创新能力培养方法进行比较分析,找出问题的根源。通过研究提出一套在我国现行教育体制下,方便可行的解决方案。它的实际操作性很强,可以为现阶段青少年创新能力的培养提供有效帮助。本文的创新点有以下几点:1、根据青少年创新能力的独特性,对我国目前青少年创新能力培养中存在的问题进行分析,提出了具有针对性的对策。2、通过对国外与我国青少年创新能力培养方式和体系的对比,找到差距,提出解决方法,为以后的研究提供帮助。

论文目录

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状及趋势

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.3.3 发展趋势

1.4 研究的主要内容及研究方法

1.4.1 研究的主要内容

1.4.2 研究方法

2 创新能力概述

2.1 创新概述

2.1.1 创新的涵义

2.1.2 创新的基本特征

2.2 创新的哲学依据

2.2.1 马克思主义哲学是创新的理论基础

2.2.2 辩证思维方法是创新的方法指引

2.3 创新能力概述

2.3.1 创新能力的涵义

2.3.2 创新能力的基本结构

2.3.3 创新能力的特征

2.4 青少年创新能力概述

2.4.1 青少年创新能力的涵义

2.4.2 青少年创新能力培养

2.4.3 提高青少年创新能力的重要意义

2.5 本章小结

3 国内外青少年创新能力现状

3.1 现行教育体制问题研究

3.1.1 教育体制的历史回顾

3.1.2 教育体制改革与创新

3.2 中国青少年创新能力现状

3.2.1 提高青少年创新能力取得的成绩

3.2.2 青少年创新能力存在的问题

3.3 国外青少年创新能力现状

3.3.1 国外创新教育体系分析

3.3.2 国外与我国创新能力培养的区别

3.4 本章小结

4 中国青少年创新能力不强的原因分析

4.1 创新观念落后

4.1.1 对创新能力培养的认识不足

4.1.2 没有形成创新能力培养的社会氛围

4.2 教育体系滞后

4.2.1 课程设置不灵活

4.2.2 教学方式单一,教学内容陈旧

4.2.3 创新教育投入不足

4.3 考核制度不完善

4.3.1 评价内容片面性

4.3.2 评价标准单一性

4.3.3 评价目的缺乏激励性

4.4 创新实践缺乏

4.4.1 实践教学环节薄弱

4.4.2 创新实践训练不够

4.5 本章小结

5 在现行教育体制下提高青少年创新能力的对策

5.1 树立创新教育理念

5.1.1 加强家长对培养青少年创新能力的认识

5.1.2 学校要正确引导青少年提高创新能力

5.1.3 社会要注重对青少年创新意识的培养

5.2 建立创新能力教育体系

5.2.1 建立健全创新能力教育课程

5.2.2 重视教师的教授作用,切实加强教师队伍建设

5.2.3 建议增加教育资源投入

5.3 增加创新能力考核制度

5.3.1 建立正确的创新能力考核方式来评价学生

5.3.2 对在创新能力考核中取得优异成绩的学生给予奖励

5.4 创造良好的创新能力培养环境

5.4.1 构建家庭、学校、社会良好的创新能力培养环境

5.4.2 加强部门间协作,促进创新能力环境改善

5.5 建立创新能力展示平台

5.5.1 定期组织有关创新能力的实践活动

5.5.2 媒体、社会要对创新能力展示予以大力支持

5.6 本章小结

结论

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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