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当代高校美育实施与女大学生发展研究 ——以湖南女子学院为例

2020-12-15阅读(798)

当代高校美育实施与女大学生发展研究 ——以湖南女子学院为例

论文摘要

当前国家之间的竞争,实质上是科学技术与人才的竞争,说到底就是教育的竞争。而人才的教育与培养,我认为人格的塑造是首要,美育在人格塑造中起到了不同于德育、智育、体育的不可替代的独特作用。美育的任务就是要培养人健康的审美意识和审美观点,提高人的审美能力和创造美的能力,使人的身心得到健康和谐发展,从而塑造审美的人生境界,培养和谐完美的人格。知识经济时代的来临,新技术的应用,新知识的推广,以及社会的竞争、压力的挑战对人的全面发展提出了更高的要求,只有健康完美的人格才能适应现代社会人与自然以及人本身灵与肉的裂变弥合。目前,美育在高等学校的教育活动中仍然是一个十分薄弱的环节,特别是高等教育领域中的女性高等教育,由于我国传统文化教育是建立在以男性为中心的带着强化性别差异和男尊女卑的观念文化基石之上,因此对男生教育强调开发和激励,对女生教育强调限制和弱化,对男性充分发展个性,对女生限制个性发展,压抑女生的创造本性,这些在多次教育改革当中从来没有触及这一教育的精神文化层面。著名的教育家蔡元培先生倡导男女平等,并在1919年任北京大学校长时,招收了中国历史上第一批女大学生,开创了中国女性接受高等教育的先河。然而我们现行审美教育当中没有形成全新的女性道德、人格、素质的培养标准,目前所学的课程,对开发女生创造力方面的关注与效能还不够,特别是女子大学审美教育与学生发展尚存在种种误区或问题,使教育的提高审美能力、创造美的能力,培养完美人格的作用在女大学生身上大打折扣。因此,在高等学校的教育活动中,实施美育,势在必行。然而如何发挥美育在高校德育、智育、体育等教育手段中的综合性作用,体现美育的独立性、创新性就显得尤为重要。当前,中央高瞻远瞩地提出建设和谐社会的目标渐入人心,审美教育被提到重新思考、力求创新的层面上来,如何实施美育,创新美育,促进学生全面发展是本文思考所在。我国女性接受高等教育确实提高了综合素质,和其他层次女性相比,受过高等教育的女性自我期望较高,也更加独立和自信,但是她们在当今社会变革的大环境下容易受到各种各样的思潮影响,因此女大学生完美人格的塑造还亟待提高。本研究以湖南女子学院为例,从高等教育层面女性审美教育入手,探讨高校(女子学院)实施美育对学生全面发展的意义；分析当代高校(女子学院)美育实施与学生发展的现状及趋势,以及美育实践过程中学生发展所遇到的问题,最后提出实施策略,希望通过高校美育实施为养成女子最高的人格而献力。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 引言
  • 一、研究的背景及意义
  • 二、研究现状及文献综述
  • 三、相关概念的界定
  • 四、研究方法及基本思路
  • 第一章 女子学院实施美育与女大学生发展的意义
  • 第一节 美育有助于女大学生素质的全面完善
  • 一、培养女大学生高尚的道德情感,促进女大学生情感发展
  • 二、促进女大学生和谐的个性发展
  • 三、塑造女大学生纯净完美的灵魂 促进女大学生心灵发展
  • 第二节 美育有助于女大学生创造力的培养
  • 一、女大学生审美直觉的培养
  • 二、女大学生审美想象的促进
  • 三、女大学生创造智力的开发
  • 四、开拓女大学生的创造思维
  • 第三节 美育有助于女大学生健康人格的塑造
  • 一、女大学生感性与理性的协调
  • 二、完善女大学生心理调控力
  • 三、培养女大学生正确的审美态度
  • 第四节 女子学院实施美育有助于社会的和谐
  • 一、促进女大学生形成正确的人生观、价值观、世界观
  • 二、构建人与社会、人与自然的和谐关系
  • 第二章 湖南女子学院美育的现状及发展趋势
  • 第一节 湖南女子学院美育发展的现状
  • 一、特色化教学促进女大学生的全面发展
  • 二、审美教育在知识结构的设置上促进了女大学生的发展
  • 三、湖南女子学院美育的校园环境
  • 第二节 从女子学院美育的建设实施看美育未来的发展趋势
  • 一、美学知识日益完善,美育理论逐渐系统化
  • 二、美育实施技术及设施建设的现代化发展
  • 三、美育实施手段及内容的多样化
  • 四、重视美育人才的培养,促进美育师资的专业化
  • 五、建设湖南女子学院美育的考核、测评及达标体系
  • 第三章 女子学院美育面临的问题
  • 第一节 美育本身在女子学院教育中缺乏应有的地位
  • 一、女子学院整个教育体系对美育的认识不足
  • 二、社会竞争机制导致女子学院教育急功近利而忽视美育实施
  • 三、社会就业压力倒戈女子学院美育实施
  • 第二节 美育观念的更新没有取得完全突破
  • 一、美育概念的理解偏差
  • 二、教育工作者对美育的认识偏差
  • 三、女大学生对审美的态度漠不关心
  • 第三节 美育系统性缺失桎梏美育实践
  • 一、湖南女子学院美育学科体制缺乏系统性
  • 二、美育课程设置缺乏系统性
  • 第四节 美育师资力量配比不足制约美育实施
  • 第五节 高校整体对审美教育缺乏应有的关注
  • 第四章 美育在湖南女子学院教育中的实施策略
  • 第一节 湖南女子学院美育实施的特征
  • 一、美育实施的时代性特征
  • 二、美育实施的渐进性
  • 三、美育实施的互动性
  • 四、美育实施的差异性
  • 第二节 湖南女子学院美育实施的途径
  • 一、审美教育理论知识的学习
  • 二、利用校园宣传审美教育
  • 三、媒体传播审美教育
  • 四、利用现代信息技术实施审美教育
  • 五、审美教育走向社会与实践相结合
  • 六、女子学院校园文化感染的途径
  • 第三节 湖南女子学院美育实施策略
  • 一、提高认识,完善美育实施机制
  • 二、加强美育及相关课程建设,构建系统化美育实施手段（60）
  • 三、加强女子学院全体师生的重视
  • 四、提升教师美育素养,建设专业化的教师团队
  • 五、完善女子学院硬件及软件设施的配备
  • 结语
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢

    • 相关论文文献

    • [1].2019全国高校美育课程建设规范编制工作会议在河南财经政法大学召开[J]. 美育学刊 2020(01)
    • [2].新时代高校美育工作的三个维度[J]. 北极光 2019(12)
    • [3].基于地方文化传承视角下高校美育教学研究[J]. 安徽建筑 2020(01)
    • [4].文化自信视域下高校美育体系构建研究[J]. 戏剧之家 2020(04)
    • [5].高校美育(公共艺术教育)课程建设研讨会在西北工业大学召开[J]. 美育学刊 2020(02)
    • [6].高校美育课程建设问题与对策研究[J]. 美术教育研究 2020(03)
    • [7].浅谈民族艺术在高校美育课程中的地位及作用[J]. 教育现代化 2020(13)
    • [8].传统戏曲文化融入新时代高校美育的路径和策略[J]. 科学咨询(科技·管理) 2020(08)
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