论文摘要
《九年义务教育语文课程标准》的实施以及教材的推广使用,为传统的语文教学注入了鲜活的生命力,使我们的语文教学改革不断走向深入。中学语文课堂教学呈现百花齐放的状态,教师的教学行为也随之多样化,新课程下的语文有效教学到底意味着什么,什么是一堂好课,怎样提高教学的效率,如何大面积提高教学质量,如何减轻学生过重的负担,如何减轻教师的负担,等等,这些问题一直成为学校教育以及相关研究的焦点。在目前的语文课堂教学中,存在着很多不尽人意的地方,主要表现在:一、对语文文本的理解和把握;二、课堂教学形式;三、教学效果的评价方式;四、教师的执教水平。这些很多是对新课程标准的误读,也是语文教育的一些历史积弊在新的条件下的恶性发展。不讲究宏观的有效策略,必不能产生有效的教学方法。本文主要是运用“有效教学”的理念,研究有效的教学策略,对语文课堂教学中存在的问题进行审视和反思,进而探索在新课程背景下实现语文课堂有效教学的途径。具体有以下四个方面:一、正确把握和使用教材;二、完善课堂教学形式;三、实现语文课堂教学有效评价;四、提高教师执教水平。
论文目录
中文摘要Abstract引言第一章 导论第一节 有效教学研究的背景第二节 有效教学的概念一、有效教学的概念二、语文教学有效性第三节 国内外有效教学研究概况一、国外有效教学研究概述二、国内有效教学研究概述第二章 初中语文课堂教学中存在的问题第一节 对语文文本的理解和把握一、对教材的把握不准确二、缺少对语言的品味与揣摩第二节 课堂教学形式一、课堂教学模式化二、小组合作、讨论形式化三、教师讲授主导教学活动四、课程整合淡化语文第三节 教学效果的评价方式第四节 教师的执教水平第三章 如何实现初中语文课堂有效教学第一节 语文课堂有效教学的基本特征一、教学目标准确、明确，并且适合学情二、民主与平等的课堂教学氛围三、学生有学习的主动性四、注重培养学生的创新精神第二节 语文课堂有效教学的评判标准第三节 实现初中语文课堂有效教学的策略探究一、正确把握和使用教材二、完善课堂教学形式三、实现课堂教学有效评价四、提高教师执教水平结语参考文献攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文后记
相关论文文献
标签：有效教学论文; 新课程论文; 课堂教学论文; 实施策略论文; 教学评价论文;
