古典诗学原则在语文教学中的点化作用

论文摘要

古典诗学原则作为中国古典美学的核心成份,是中华民族重要而又富有魅力的精神文化。它的诸多范畴以及重境界、重性情、重风骨、重体悟、重涵泳、重生成等基本状态和强调,完全可以成为中学语文教学的重要资源,而且,与今天教育界通过新课标所倡导的基本理念有许多内在契合点。这样一种古代与当代的契合,是文化的契合、资源的契合、发展的契合、育人的契合,所以,值得我们充分重视,尝试去操作实施。本文主要探讨古典诗学原则在阅读教学、语感培育和作文教学等中学语文教学的一些重点上的点化作用。

论文目录

• 一、中文摘要
• 二、引言:古典诗学原则与语文教学契合点
• 1. 文化的契合
• 2. 资源的契合
• 3. 发展的契合
• 4. 育人的契合
• 三、古典诗学原则在语文教学中的点化作用
• （一） 还原·扩容
• （二） 召唤·完形
• （三） 鉴赏·批判
• （四） 探究·发现
• 四、古典诗学原则在语感教学中的点化作用
• （一） 语感是言语意境的生成能力
• （二） 语感是言语滋味的品辨能力
• （三） 语感是言语活性的妙悟能力
• （四） 语感是言语多维的直寻能力
• 五、古典诗学原则在作文教学中的点化作用
• （一） 抒写性情，彰显诗性精神
• （二） 尚虚征实，锻炼诗意思维
• （三） 体悟物性，学会审美表达
• （四） 立象尽意，追求风骨高致
• 六、古典诗学原则在语文教学中的实践途径
• 七、结束语
• 八、英文摘要
• 九、注释
• 十、主要阅读文献
• 十一、学位论文独创性声明
• 学位论文版权使用授权书