导读:本文包含了雕塑教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:雕塑,数字技术,教学应用,工艺美术产业
雕塑教学论文文献综述
李根[1]（2019）在《雕塑专业教学中数字技术的应用探究》一文中研究指出雕塑是利用多维立体性创造出空间美感的艺术形式,它的复杂性和多元化给教学带来了挑战。数字技术作为新时代的科学技术手段之一,能够通过图文、视频等方式,高效、生动地将雕塑创作的静态雕塑形象展现给学生。同时,教师在雕塑专业教学过程中积极应用数字技术也有利于进一步推动我国雕塑艺术的发展,为该领域培养出更多优秀的人才,从而为我国工艺美术产业的优化升级提供高质量的人力资源。基于此,该文分析数字技术在雕塑专业教学中的具体应用,以期对我国雕塑专业教学提供一定的借鉴。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
秦文志[2]（2019）在《浅谈对陶瓷雕塑课程教学的思考——评《瓷意立象：雕塑艺术品鉴》》一文中研究指出目前,越来越多的高校设置了陶瓷雕塑课程,甚至在一些初高中也不乏开设有陶瓷雕塑兴趣课程,在高校陶瓷艺术专业和雕塑艺术专业课程设置中,陶瓷雕塑课程都是必然学习的课程之一。因为陶瓷的独特材质,以及陶瓷雕塑在艺术特征与文化功能等方面与其他形式的雕塑有所不同,因此在陶瓷雕塑的课程教学过程中,教师应结合陶瓷材质的属性和特征来对学生进行指导,帮助学生认识到陶瓷雕塑艺术的独特性,并依此开展陶瓷雕塑艺术创作实践。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年11期）
贺影[3]（2019）在《关于雕塑在中学美术教学中的思考》一文中研究指出在人类文明发展的历程中,雕塑一直都有着不可或缺的影响。雕塑起源于人们的日常生活,在人类还处于旧石器时代时,就出现了原始石雕、骨雕等,在给当时人们生活带来便利的同时也体现了对美的追求。当今文化迅速发展,艺术的表现愈加多元化。在美术教学方面,雕塑也随着时代发展而带来一些改变,本文主要针对雕塑在中学美术教学中发生的变化进行相关探讨。一、雕塑的发展历史每一件雕塑作品都有着自身独特的代表意义,在中学美术的雕塑教学中,对不同作品的背景进行研(本文来源于《牡丹》期刊2019年30期）
吕铁人[4]（2019）在《浅谈城市雕塑的本土化趋势及与高校雕塑课教学对接的必要性》一文中研究指出历史发展的长河为我们带来了优秀以及值得我们人类学习的各种传统文化,这些传统文化不仅仅代表着我们人类在过去的发展过程中灿烂的生活史,代表着我们祖辈的优秀文化。这种文化是一种精神,也是祖辈留给我们的文化瑰宝,而城市雕塑也是一种文化瑰宝,是以一个城市的代表以及文化的象征。现代的人们应该保护、传承、发扬这种文化。城市雕塑也有其特有的文化意义,代表这个城市曾经的文化,象征着传统的精神。但是,现在由于一些新文化的出现和传递,目前的城市雕塑本土化的发展情况令人堪忧。高校的雕塑课程的目的就是培养一些学生能够从事相关的雕塑活动,还有要培养学生们欣赏本土城市雕塑的眼光以及保护雕塑文化的意识,所以,将高校雕塑课教学与城市本土化雕塑相结合也十分重要。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年18期）
王麒钧[5]（2019）在《高校数字雕塑专业教学理论与实用技法研究——评《数字雕塑技法与3D打印》》一文中研究指出雕塑作为一种造型艺术,通过展现雕塑艺术家的审美情趣、艺术感受,来给人们带来一种现实可见和触手可及的艺术形象。今天,由于计算机3D软件已经发展得相当成熟,利用3D软件制作雕塑数据,然后使用3D打印机或CNC雕刻设备制作雕塑实物的"数字雕塑"创作方式已悄然出现,为雕塑艺术带来了全新的创作体验。为此,由四川美术学院(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年18期）
李根[6]（2019）在《古代雕塑语言应用于现代雕塑教学中的对策研究》一文中研究指出本文研究古代雕塑语言应用于现代雕塑教学中的情况,在明确了古代雕塑语言的艺术价值基础上,不断提高古代雕塑与现代雕塑教学的融合性,充分发挥古代雕塑艺术在教学中的作用,从而丰富现代雕塑教学的思路。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年26期）
曾光[7]（2019）在《以课题研究为导向的本科雕塑教学探析》一文中研究指出鉴于我国本科层次雕塑教学存在较为明显的"重教学轻研究""重造型轻创造""重纯艺轻应用"的问题,且课题研究往往独立于教学之外,与课堂教学相分离,造成教学与研究较为脱节,不能齐头并进的窘境,因而笔者试图以自身的教学实践为基础,论证将课题研究导入本科雕塑课堂是解决上述问题的捷径,具有鲜明的可行性、实操性、优势和意义,加以实例分析,以期得到有识之士的共鸣。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年17期）
刘玉庭[8]（2019）在《艺精于巧 业精于勤 雕塑专业工艺实践类课程教学研究》一文中研究指出雕塑工艺实践必须明确空间化的意识,立体化的造型思维、情感化的塑造表达,逐步认识到雕塑专业工艺类课程教学有其共同的雕塑艺术基础和不同的工艺、材料特色.只有从专业的视角看待雕塑工艺实践,一切服务于最终的雕塑艺术创作,才能使工艺实践的内在核心价值得到全面的实现,才能对学生的艺术创作能力的提高,艺术水平的增长提供有力的保证。(本文来源于《流行色》期刊2019年09期）
丁毅[9]（2019）在《起于体验,晓以观察,重在表达——《我来当雕塑》教学实录》一文中研究指出环节一:游戏初体验,我说你做师:同学们,玩过"木头人"的游戏吗?你来说说游戏规则。(请一生回答)那我就请你来当发号施令的人。(PPT依次出示:飞翔跑步游泳,学生做动作)师:厉害了,都会啊。加大难度了,不仅要做动作,还要带上表情。我请一位同学来挑战。指挥官继续发号施令。(请一位学生上台表演一边笑一边飞翔)师:你离得最近,告诉我,他这是什么表情?生:笑。师:我们都知道是笑,能再具体点吗?不会说?老(本文来源于《新作文(小学作文创新教学)》期刊2019年Z2期）
马璐瑶[10]（2019）在《论传统陶瓷艺术在雕塑专业教学中的应用》一文中研究指出传统陶瓷艺术凝聚了我国古代艺术智慧,是中国艺术发展史上绚丽的一章。优秀的陶瓷作品对于学生艺术审美能力的提升、文化素养的形成具有重要的意义。陶瓷艺术的创新发展是新时期广大教育工作者应深入思考的一个重要课题。将传统陶瓷艺术中的中国文化意识和艺术精神融入现代教学活动,使学生在学习过程中既能感受到陶瓷艺术独有的美,又能发掘出更多有价值的内容,对于学生的学习与成长大有裨益。因此,广大教育工作者应不断深入研究,积极将传统陶瓷艺术应用于雕塑课程教学,提升课堂教学的实效性。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年13期）
雕塑教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,越来越多的高校设置了陶瓷雕塑课程,甚至在一些初高中也不乏开设有陶瓷雕塑兴趣课程,在高校陶瓷艺术专业和雕塑艺术专业课程设置中,陶瓷雕塑课程都是必然学习的课程之一。因为陶瓷的独特材质,以及陶瓷雕塑在艺术特征与文化功能等方面与其他形式的雕塑有所不同,因此在陶瓷雕塑的课程教学过程中,教师应结合陶瓷材质的属性和特征来对学生进行指导,帮助学生认识到陶瓷雕塑艺术的独特性,并依此开展陶瓷雕塑艺术创作实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
雕塑教学论文参考文献
[1].李根.雕塑专业教学中数字技术的应用探究[J].美术教育研究.2019
[2].秦文志.浅谈对陶瓷雕塑课程教学的思考——评《瓷意立象：雕塑艺术品鉴》[J].中国教育学刊.2019
[3].贺影.关于雕塑在中学美术教学中的思考[J].牡丹.2019
[4].吕铁人.浅谈城市雕塑的本土化趋势及与高校雕塑课教学对接的必要性[J].西部皮革.2019
[5].王麒钧.高校数字雕塑专业教学理论与实用技法研究——评《数字雕塑技法与3D打印》[J].教育发展研究.2019
[6].李根.古代雕塑语言应用于现代雕塑教学中的对策研究[J].艺术品鉴.2019
[7].曾光.以课题研究为导向的本科雕塑教学探析[J].大众文艺.2019
[8].刘玉庭.艺精于巧业精于勤雕塑专业工艺实践类课程教学研究[J].流行色.2019
[9].丁毅.起于体验,晓以观察,重在表达——《我来当雕塑》教学实录[J].新作文(小学作文创新教学).2019
[10].马璐瑶.论传统陶瓷艺术在雕塑专业教学中的应用[J].美术教育研究.2019