——◎王凤娟/河北省涉县第二幼儿园——
〔摘要〕当前教育形势下，我们经常听到幼儿园难以管理的话语，幼儿园教师管理不够主动，不够听话，管理工作很拖沓，业务素质比较低下等，这样就造成幼儿园的管理工作的难度加大，教师的精神状态不够好等。大多数情况下，教师都要努力提升自身的素质，并保证幼儿园的教育管理规章制度能够高效进行。如何真正提高管理效益？现在经过一年多的实践摸索，作了一些总结，不能说是经验，只能是工作体会吧，那就是：用心来管理，用情来促进。平时工作中如何激发教职工的情感，提高幼儿园管理成效呢？谈谈几点做法：
〔关键词〕幼儿园管理策略
幼儿园管理是一种综合性、整体性很强的行为，需要根据实际情况的变化，采用多种途径和手段，进行宏观调控，以保证幼儿园各项工作取得整体的最有效果。办好一所幼儿园，关键是抓好内部管理，调动广大教职工的积极性，从而提高教育质量。
一、以人为本加强管理制度
幼儿园的管理来说，首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，使得主人意识进一步明确，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。①尊重教师。"新课改"对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。幼儿园的管理需要灵活且多元化，进一步增强教师的灵动性，能够让课堂的学习内容变得主动并且要完善相关的制度，制度是带动幼儿园发展的举出，进一步实现人性化的管理是非常重要的，幼师也需要有着很高的素质，因为幼儿状态是人的一生中比较重要的启蒙阶段，需要进行妥善的把握，进一步增强幼教的积极性。②了解教师。现在的孩子基本上都是独生子女，因此都比较娇生惯养，很多的家长都过于溺爱孩子，这样来说，幼教的工作就进一步被增强了难度，对于教师来说需要进一步提升自身的实力，完善对教师的能力和素质双重培养才是最重要的。③发展教师。对于幼儿园的管理来说，要落实服务的内容，进一步加强相关的合作，不断吸引各方面的人才，能够让优良的师资成为改造管理的重要推动力量。
二、重视教职工思想建设，树立主人翁精神
从管理的角度说，只有把人、财、事、物诸要素有机结合，才能实现管理目标。江苏省泗阳县众兴实验小学幼儿园（以下简称“我园”）由于以前一直是所私立园，管理者追求的是经济效益，为了一味地迎合家长的需要，每天向幼儿灌输的是识字与算术知识，对于新的教育理念或者《幼儿园教育指导纲要》的内容很多老师一无所知。针对这些情况，我们和老师们一起讨论我们目前存在的问题，通过让老师参与讨论，认识到我园现在是公办园，我们的优势是我园地处县城中心，周围被小区环绕，同时又是小学的附属园，而我们的小学是这座县城的龙头小学，这些都为我们的生源带来有益的影响；劣势就是我园占地面积较小，发展的空间较窄。要想在县城内站稳，有真正的立足之地，有长远的发展，我们必须树立品牌意识，建成一所精品幼儿园，才能为我们带来长远的效益。这需要全园教职工的共同努力。
三、营造轻松愉快的工作环境，让教职工在工作中享受乐趣
有人说，一辈子是否真正幸福主要看生活是否快乐，工作是否快乐。而工作是否快乐关键取决于能否在一个和谐、平等、宽松的人际关系环境中工作。良好的工作环境取决于领导的工作艺术，幼儿园女教师居多，更让幼儿园的管理者重视营造轻松和谐的工作环境。①创设温暖家庭式的工作环境。关心教职工的生活，解决教职工的实际困难。这些细节能让员工在园亦享受家庭的温暖和关怀，无后顾之忧，全身心投入工作。②创设积极参与幼儿园管理的氛围。面对不同的教师个体，作为管理者要有博大的心胸，宽容、接纳他们，包括他们因创新尝试而导致的失误。在江苏省优质园创建之际，需要对幼儿园的整体环境进行重新设计，我们让老师们献计献策，拿出最优方案。园领导及时采纳他们的建议，并给予奖金奖励，既让全体教职工感觉到真正参与了幼儿园的管理，还发挥了大家的聪明才智，使教职工在这个大家庭里有安全感、满意感，大家在轻松愉快中享受工作的乐趣。
四、善用科学管理手段，激励教职工工作热情
健全科学管理体系，落实分级、分层管理，给每位教职工展示自己特长和能力的机会，体验成功的快乐。①运用激励机制，充分调动教职工工作积极性，发挥教职工潜能和聪明才智。量化管理中，每月进行一次全员考核，把平时进行的教师技能技巧比赛，公开课、论文、教案评比等每项工作都纳入量化管理中，量化管理与当月工资和年终奖金挂钩，并采用末名淘汰制，充分体现“做多做少不一样，干好干坏不一样”，最大限度地调动了教职工的工作热情。②制定长目标短计划，体验成功的快乐。把总目标分为若干个阶段性目标，使教职工在实现近期目标即短计划中，体验到成功的快乐，保持旺盛的工作热情。
总之，一个幼儿园如果缺乏严格的规章制度，管理就会缺少规范化和科学化，但是在规范科学管理的同时，还要注重情感的沟通，激发教职工的创造力和责任心，建立教职工的信任感，将教职工的情感激发起来，使他们认识到自己的价值，有自己的计划和目的，并在工作中享受到乐趣，从而提高幼儿园的管理成效。在幼儿园管理中注重情感管理，更能取得幼儿园管理的成功。