Web2.0代表性软件支持下的学生个人知识管理研究

论文摘要

二十一世纪是知识经济时代,知识成为社会生产中最为重要的资源,同时,知识的爆炸式发展,给人们带来了不同程度的危机感,由此,有效地进行个人知识管理变得越发重要。对于学生而言,随着信息技术、网络技术、通信技术和计算机技术的迅速发展,他们可以获得和利用的知识越来越丰富,但新的问题接踵而来,突出表现在:信息过多、复杂不当;信息无关性和不适合性严重;信息分布分散等,这些问题加重了学生知识获取、积累和利用的困难。学生进行个人知识管理是解决这一问题的有效办法。与此同时,web2.0网络环境以及具备“零成本”、“零技术”等特点的典型代表性软件RSS、维基、博客等,为学生方便、快捷、高效的进行个人知识管理提供了环境和技术条件。本文以如何综合运用web2.0代表性软件的优势,帮助学生方便、快捷、高效的进行个人知识管理为研究内容,采用文献研究法、实践考察法以及分析法展开研究,首先对个人知识管理的相关理论进行了梳理,其次对web2.0的概念、特点与web1.0的区别进行论述,并详细的分析了web2.0网络环境中几种典型代表性软件的特性,以及它们对学生进行个人知识管理的过程所能发挥的支持性作用,最后,提出web2.0代表性软件支持下的学生个人知识管理实施过程模型,并对具体实施过程中,学生该如何使用相应的软件或软件功能进行了系统的阐述,希望能为学生个人知识管理的实施提供一个直观、具体的借鉴方法。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究方法
• 第二章 个人知识管理理论综述
• 2.1 知识管理
• 2.1.1 知识的基本问题
• 2.1.2 知识管理的概念
• 2.2 个人知识管理
• 2.2.1 个人知识管理概念
• 2.2.2 个人知识管理的作用
• 2.2.3 个人知识管理的实施步骤
• 2.3 学生个人知识管理
• 第三章 认识WEB2.0 及其主要代表性软件
• 3.1 认识 WEB2.0
• 3.1.1 web2.0 的概念
• 3.1.2 Web2.0 与 Web1.0 的区别与联系
• 3.1.3 Web2.0 的特点
• 3.2 WEB2.0 主要代表性软件
• 3.2.1 RSS
• 3.2.2 Tag（标签）
• 3.2.3 博客（Blog）
• 3.2.4 WIKI（维基）
• 3.2.5 网摘
• 第四章 WEB2.0 代表性软件对学生个人知识管理的支持分析
• 4.1 RSS 对学生个人知识管理的支持
• 4.2 TAG对学生个人知识管理的支持
• 4.3 博客对学生个人知识管理的支持
• 4.4 WIKI 对学生个人知识管理的支持
• 4.5 网摘对学生个人知识管理的支持
• 4.6 WEB2.0 代表性软件对学生个人知识管理的支持作用总结
• 第五章 WEB2.0 代表性软件支持下学生个人知识管理的实施
• 5.1 WEB2.0 代表性软件支持下学生个人知识管理实施过程模型
• 5.2 WEB2.0 代表性软件支持下学生个人知识管理的具体实施
• 5.2.1 知识需求分析
• 5.2.2 知识获取
• 5.2.2.1 利用RSS 订阅网络信息
• 5.2.2.2 网摘为学习者浏览信息提供便利
• 5.2.2.3 通过博客获取隐性知识
• 5.2.2.4 从WIKI 网站获取客观性知识
• 5.2.3 知识存储与组织
• 5.2.4 知识的表达与交流
• 5.2.4.1 利用博客促进知识的表达与交流
• 5.2.4.2 利用WIKI 促进知识的表达与交流
• 5.2.5 知识共享
• 5.2.6 知识创新
• 第六章 结语
• 参考文献
• 致谢