基于本体的网络教育资源库的研究与实现

论文摘要

如今,人和计算机之间的交流还远远不如人与人之间交流的程度,是因为人与计算机之间缺乏一种明确的,并且能让计算机处理的知识支持机制,这就降低了人机之间信息共享的效率。为此,国内外有关专家纷纷研究基于本体论的智能检索技术和知识管理系统,目的是克服现有检索技术和信息管理方式的不足。本体作为一种概念模型建模工具,在信息检索领域得到了广泛的应用,在很大程度上解决了多义词等语义问题。目前,我国的教育资源建设在共享性、重用性、资源检索查全率和查准率等问题上依然存在某些不足,为了解决当前检索系统中同义词难以识别、相关查找困难等问题,本文把本体引入到教育资源建设中,并提出了基于本体的语义检索系统的体系结构,该系统旨在实现对领域内资源的语义分析,赋予检索系统足够的语义信息。本文研究的重点是资源的元数据描述、领域本体的构建及语义查询,而这也是进行语义检索的理论基础。首先,本文通过对知识结构和特征的分析,针对计算机网络课程的领域知识,构建了一个领域本体。该本体描述了本课程领域的语义模型,包括知识结构,概念间的基本关系等,通过领域本体与元数据之间的映射关系将知识点与具体的资源联系起来。最后开发了一个基于本体的实验系统,以及简单实现了存储及检索等基本功能,并且进行了实验性测试,获得良好效果。该测试以计算机网络领域的知识和专业文献为检索对象,尝试解决查询中同义词无法识别,相关信息查找困难等问题。实验证明该框架下信息资源的语义信息得到了充分的体现以及语义检索策略的可行性。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景与意义
• 1.2 教育资源库
• 1.3 国内、外网络教育资源建设比较
• 1.3.1 国外网络教育资源建设的现状
• 1.3.2 国内网络教育资源建设的现状
• 1.3.3 目前网络教育资源产品存在的问题
• 1.4 网络教育资源标准及其应用实现
• 1.4.1 国内外已有的网络教育资源标准
• 1.4.2 国内外已有的网络教育资源标准化工具
• 1.5 本文主要工作
• 1.6 本文的组织结构
• 第二章 本体及其相关技术
• 2.1 本体的简介
• 2.1.1 本体的概念
• 2.1.2 本体的作用
• 2.2 本体相关概念
• 2.2.1 本体的特征
• 2.2.2 本体的建模元语
• 2.2.3 本体的种类
• 2.3 国内本体论研究概况
• 2.4 国际上本体论的研究概况
• 2.4.1 W3C 的相关研究
• 2.4.2 语义网的研究
• 2.4.3 KSL 的研究
• 2.5 本体描述语言
• 2.5.1 基于AI 的本体描述语言
• 2.5.2 基于Web 的本体描述语言
• 2.6 本体构造准则和方法
• 2.6.1 本体的构造准则
• 2.6.2 本体的构造方法
• 2.7 构建领域本体的步骤
• 2.8 本体建设工具
• 2.8.1 基于AI 的本体描述语言的一类工具
• 2.8.2 基于Web 的本体描述语言的一类工具
• 2.9 本体的应用
• 2.10 本章小结
• 第三章 基于本体的网络教育资源库构建及其信息检索研究
• 3.1 基于本体的网络教育资源的特点
• 3.2 基于本体的网络教育资源表示技术
• 3.2.1 教育资源本体的开发方法
• 3.2.2 术语收集与分类
• 3.3 基于本体的网络教育资源共享技术
• 3.4 传统信息检索存在的问题
• 3.5 本体在语义检索中的作用
• 3.6 基于本体的信息检索研究意义
• 3.7 基于本体信息检索的研究现状
• 3.8 基于本体的语义检索的关键及基本思想
• 3.9 基于本体的检索模型架构
• 3.10 基于领域本体的语义处理关键技术研究
• 3.10.1 基于领域本体的文档预处理
• 3.10.2 基于领域本体的文档检索
• 3.11 本章小结
• 第四章 基于本体的网络教育资源库系统实现与分析
• 4.1 系统概述
• 4.2 需求分析和设计目标
• 4.2.1 需求分析
• 4.2.2 设计目标
• 4.3 总体设计
• 4.3.1 应用层
• 4.3.2 语义层
• 4.3.3 存储层
• 4.4 主要开发工具
• 4.5 系统详细设计和实现
• 4.5.1 领域本体的设计
• 4.5.2 语义标注的设计与实现
• 4.5.3 语义查询的设计与实现
• 4.6 本章小结
• 结束语
• 参考文献
• 致谢