大学生认知灵活性与择业效能感的关系研究

论文摘要

认知灵活性（cognitive flexibility）,或称认知适应的灵活性,是指个体采取灵活有效的认知策略,以适应变化情境的能力。认知灵活性较高的个体,往往表现出对问题情境更好的适应能力。择业效能感（career decision-making self-efficacy）,是班杜拉自我效能感理论在职业领域的具体应用。它在个体职业选择的过程中,扮演着重要的角色。本文将认知灵活性与择业效能感相结合,对大学生的认知灵活性和择业效能感的现状及二者之间的关系进行了研究,拟为大学生就业过程提供指导和理论依据。本文首先对认知灵活性和择业效能感的理论概念、测量工具以及认知灵活性和择业效能感的相关研究进行了综述。其次,采用国内研究者修订的大学生认知灵活性问卷（Martin & Rubin,1995编订,赵兵修订）和大学生择业效能感问卷（Taylor & Betz,1983编订,龙燕梅修订）,以785名在校大学生为研究对象,对其进行了测量。一方面,分析了大学生认知灵活性和择业效能感在性别、是否毕业年级学生、文理科、独生子女情况和社会实践经验上的差异；另一方面,研究了大学生的认知灵活性与择业效能感之间的关系。研究结果表明：1.大学生认知灵活性在毕业年级、文理科和社会实践经验上存在显著差异。毕业年级学生认知灵活性显著高于非毕业年级学生,文科生认知灵活性显著高于理科生,具有社会实践经验的学生认知灵活性显著高于没有社会实践经验的学生。2.大学生择业效能感在性别、文理科和独生子女上存在显著差异。男生择业效能感显著高于女生,文科生择业效能感显著高于理科生,独生子女的择业效能感显著高于非独生子女。3.大学生认知灵活性和择业效能感存在显著正相关关系。4.大学生的认知灵活性对择业效能感具有预测作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第1章 文献综述
• 1.1 认知灵活性研究概述
• 1.1.1 认知灵活性的概念界定
• 1.1.2 认知灵活性的测量工具
• 1.1.3 认知灵活性的相关研究
• 1.2 择业效能感研究概述
• 1.2.1 择业效能感的概念界定
• 1.2.2 择业效能感的测量工具
• 1.2.3 择业效能感的相关研究
• 1.3 认知灵活性与择业效能感的关系研究
• 第2章 问题提出
• 2.1 目前研究中存在的问题
• 2.2 本研究的主要内容与创新点
• 2.3 研究目的
• 2.4 研究假设
• 2.5 本研究的理论意义和实践意义
• 第3章 方法
• 3.1 被试
• 3.2 研究工具
• 3.2.1 认知灵活性问卷
• 3.2.2 大学生择业效能感量表
• 3.3 数据处理
• 第4章 结果
• 4.1 大学生择业效能感和认知灵活性的现状分析
• 4.1.1 大学生认知灵活性现状分析
• 4.1.2 大学生择业效能感现状分析
• 4.2 大学生认知灵活性和择业效能感的相关分析
• 4.3 大学生认知灵活性和择业效能感的回归分析
• 第5章 讨论
• 5.1 大学生认知灵活性特征分析
• 5.1.1 性别方面
• 5.1.2 毕业年级学生方面
• 5.1.3 文理科方面
• 5.1.4 独生子女方面
• 5.1.5 社会实践经验方面
• 5.2 大学生择业效能感特征分析
• 5.2.1 性别方面
• 5.2.2 毕业年级学生方面
• 5.2.3 文理科方面
• 5.2.4 独生子女方面
• 5.2.5 社会实践经验方面
• 5.3 大学生认知灵活性和择业效能感的关系
• 5.4 教育启示
• 5.4.1 学校应重视培养学生良好的认知灵活性
• 5.4.2 学校应重视培养学生良好的择业效能感
• 5.5 本研究的局限性
• 第6章 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢