大学生自我和谐、人际信任与主观幸福感的关系研究

论文摘要

主观幸福感研究越来越多地受到社会学及心理学研究者的重视。在诸多的影响主观幸福感的因素中,考察自我和谐、人际信任与主观幸福感的关系,不仅对于改善大学生的精神生活、提高其应对生活事件的能力、增强其人际交往技巧具有十分重要的意义,而且可以为高校的教育教学工作提供干预依据。本研究的目的是：(1)考察大学生自我和谐、人际信任、主观幸福感的现状,并分别从性别、年级、生源地和独生与非独生等多个方面进行方差分析；2)明确自我和谐、人际信任、主观幸福感三者之间的关系。探讨自我和谐与主观幸福感、人际信任与主观幸福感、自我和谐与人际信任之间是否存在相关。自我和谐、人际信任是否能显著预测主观幸福感。本研究以主观幸福感问卷、自我和谐问卷和人际信任量表(ITS)为工具,对河北省高校的1000名大学生的主观幸福感、自我和谐、人际信任及其关系进行了测量研究。结果发现：(1)大学生主观幸福感、自我和谐和人际信任的程度存在性别、年级、生源地和是否独生子女的差异；(2)自我和谐与人际信任之间存在显著负相关,自我越和谐的个体,其人际信任度越好；(3)自我和谐与主观幸福感之间存在显著相关,自我和谐分数越低的个体,其主观幸福感越高；(4)人际信任和主观幸福感之间存在显著正相关,人际信任分数越高的个体其主观幸福感越高；(5)人际信任、自我和谐、主观幸福感三者之间有密切联系,前两者可以分别预测主观幸福感,其中自我和谐对主观幸福感具有26%的预测力。本研究创新之处在于,把大学生的主观幸福感、自我和谐和人际信任三者结合起来加以研究,揭示了三者之间的关系,从而为高校的教育教学工作提供干预依据。

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第1章文献综述

1.1 自我和谐概述

1.1.1 自我和谐的界定

1.1.2 自我和谐的测量方法

1.1.3 大学生自我和谐的研究进展

1.2 人际信任概述

1.2.1 人际信任的界定

1.2.2 人际信任的测量方法

1.2.3 大学生人际信任的研究进展

1.3 主观幸福感（Subjective Well-being,简称SWB）

1.3.1 主观幸福感的界定和结构

1.3.2 主观幸福感的理论研究

1.3.3 主观幸福感的测量

1.3.4 大学生主观幸福感的研究进展

1.4 大学生自我和谐、人际信任与主观幸福感的关系研究概况

1.4.1 自我和谐与主观幸福感的相关研究

1.4.2 人际信任与主观幸福感的相关研究

1.4.3 自我和谐与人际信任的相关研究

第2章问题的提出

2.1 以往研究中存在的不足

2.2 研究假设

2.3 研究目的

2.4 研究意义

第3章研究设计

3.1 研究被试

3.2 研究方法

3.2.1 自我和谐量表

3.2.2 信任量表

3.2.3 主观幸福感量表

3.3 统计方法

第4章结果分析

4.1 主观幸福感

4.1.1 大学生主观幸福感的基本情况

4.1.2 不同类型学生的主观幸福感的情况

4.2 自我和谐

4.2.1 高低组与常模比

4.2.2 不同类型大学生自我和谐的情况分析

4.3 人际信任

4.3.1 人际信任的总分情况

4.3.2 不同类型之间大学生人际信任的差异分析

4.4 自我和谐与主观幸福感

4.4.1 自我和谐与主观幸福感的相关

4.4.2 自我和谐对主观幸福感的回归分析

4.5 人际信任与主观幸福感的关系

4.5.1 人际信任与主观幸福感的相关分析

4.5.2 人际信任对主观幸福感的回归分析

4.6 自我和谐与人际信任的关系

4.6.1 自我和谐与人际信任的相关分析

4.6.2 人际信任对自我和谐的回归分析

4.7 自我和谐、人际信任、主观幸福感的关系

4.7.1 自我和谐、人际信任、主观幸福感三者的相关

4.7.2 自我和谐、人际信任对主观幸福感的回归分析

第5章讨论

5.1 研究结果的讨论

5.1.1 大学生主观幸福感的总体状况

5.1.2 不同类型大学生主观幸福感的差异情况

5.2 大学生自我和谐的状况分析

5.2.1 大学生自我和谐整体状况的分析

5.2.2 不同类型大学生自我和谐情况差异的分析

5.3 人际信任

5.3.1 不同性别大学生人际信任情况的差异分析

5.3.2 不同生源地、是否独生大学生人际信任的差异分析

5.3.3 不同年级大学生人际信任情况的差异分析

5.4 自我和谐与主观幸福感的相关分析和回归

5.5 人际信任与主观幸福感的关系密切

5.6 自我和谐与人际信任的关系

5.7 自我和谐、人际信任、主观幸福感的关系

第6章结论

第7章建议

参考文献

附录

致谢

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