家庭背景与少数民族学生高等教育机会的公平性研究 ——以四川省内高校为例

论文摘要

少数民族学生接受高等教育不仅有利于少数民族弱势家庭子女实现社会地位的提升,促进社会正常的代际流动；更有利于促进少数民族地区的经济建设。然而,随着社会经济的发展,职业阶层的划分,贫富差距的扩大,家庭背景对少数民族学生接受高等教育机会的影响越来越突出,阻碍着高等教育的公平发展。本文从实证角度出发,通过对四川省内六所高校的在校少数民族大学生家庭背景信息调查,研究家庭背景与少数民族学生接受高等教育机会的关系。分别分析了家庭所在地、家庭经济收入、父母受教育程度及父母职业阶层对少数民族学生“进入大学”的机会、“接受不同层次高等教育”的机会以及“就读不同专业”的机会的影响,探讨少数民族学生高等教育机会的公平问题。通过研究发现,家庭所在地、家庭经济收入、父母受教育程度及父母职业阶层对少数民族学生“进入大学”的机会有影响,对少数民族学生“接受不同层次高等教育”的机会以及“就读不同专业”的机会有显著影响。家庭所在地在城镇、家庭经济收入较高、父母受教育程度较高及父母职业阶层较高的少数民族学生更容易获得“进入大学”的机会、“接受高层次高等教育”的机会以及“就读热门专业”的机会；相对于父亲而言,母亲受教育程度对少数民族学生接受不同层次高等教育机会的影响更高；相对于母亲而言,父亲职业阶层对少数民族学生接受不同层次高等教育机会的影响更高等。同时本文依据家庭背景与少数民族学生高等教育机会公平性研究而得出的结论,提出了针对性的政策建议,以期为促进少数民族高等教育的公平发展提供参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出及意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外关于家庭背景对高等教育机会影响的研究
• 1.2.2 国内关于家庭背景对高等教育机会影响的研究
• 1.2.3 国内外研究现状述评
• 1.3 相关概念界定
• 1.4 研究目标及内容方法
• 1.4.1 研究目标
• 1.4.2 研究内容
• 1.4.3 研究方法
• 第2章 相关理论基础
• 2.1 教育公平
• 2.2 高等教育公平
• 2.3 高等教育机会均等
• 第3章 研究设计
• 3.1 研究假设
• 3.2 数据来源
• 3.2.1 调查问卷设计
• 3.2.2 数据来源及样本抽取
• 3.3 变量选取
• 3.3.1 家庭背景变量描述
• 3.3.2 高等教育机会变量的描述
• 3.4 检验方法
• 第4章 少数民族学生高等教育机会的公平性实证分析
• 4.1 家庭背景对少数民族学生进入大学机会的影响分析
• 4.1.1 家庭所在地的影响分析
• 4.1.2 家庭经济收入的影响分析
• 4.1.3 父母受教育程度的影响分析
• 4.1.4 父母职业阶层的影响分析
• 4.2 家庭背景对少数民族学生接受不同层次高等教育机会的影响分析
• 4.2.1 家庭所在地的影响分析
• 4.2.2 家庭经济收入的影响分析
• 4.2.3 父母受教育程度的影响分析
• 4.2.4 父母职业阶层的影响分析
• 4.3 家庭背景对少数民族学生就读不同专业的机会影响分析
• 4.4 研究结论及原因分析
• 第5章 促进少数民族学生高等教育机会公平发展的措施及建议
• 5.1 合理配置城乡教育资源
• 5.2 构建多元化资助体系及制度
• 5.3 增加成人教育及职业培训
• 5.4 制定向弱势阶层倾斜的政策
• 5.5 完善少数民族高等教育的法制建设
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录