基于职业导向的MBA研究生培养模式研究

论文摘要

MBA教育的作用是把具有管理潜质和意愿的人培养成具有优秀职业素质、良好职业道德和熟练职业技能的高级应用型管理人才。MBA教育培养的结果是否符合社会需求,关键取决于MBA培养单位是否能够采用正确的MBA培养模式。我国MBA教育事业起步较晚,尽管取得了巨大的进步,但存在的问题也不少。目前,在我国的MBA教育界存在一个比较突出的问题,那就是企业和MBA学员的期望与现实之间存在强烈的反差。一方面,企业对MBA毕业生拥有过高的期望,另一方面,MBA学员对MBA教育寄予过高的期望,然而现实并非如此,企业普遍反映MBA过于理想化、理论化,对企业环境缺乏了解,不能很好的融入企业环境,对自己管理企业的实际能力缺乏理智的分析和客观的评价。之所以存在这样的问题,最主要最直接的原因在于MBA培养单位没有能够按照社会的需求采用正确的MBA培养模式,从而使得培养对象不能满足社会需要。本文将坚持问题导向的研究思路,以提出问题、分析问题、解决问题作为全文研究的主线。本文将运用文献分析和总结归纳的方法对大量国内外相关文献资料进行研究,对MBA培养模式进行全面的、系统的界定,认为MBA培养模式应由培养目标、入学形式、培养方式和培养质量控制四个基本要素组成,且它们构成一个相互关联的系统;运用文献分析和因素分析的方法对国外先进培养模式进行研究,找出可以借鉴的方面;运用总结归纳的方法对国内现行培养模式进行分析,找出存在的缺陷;在以上研究的基础上,运用系统设计和比较借鉴的方法对基于职业导向的MBA培养目标的确定、入学形式的选择、培养方式的设计、以及培养质量控制体系建设的相关内容进行了详细地阐述。这是对MBA培养模式进行的一次探索性的、系统性的设计,其目的是为了提供一种能够符合我国目前社会需求的企业高级应用型管理人才培养模式。最后,运用实证分析的方法以HBGY大学MBA教育为例,对基于职业导向的MBA培养模式在现实中的应用做了具体研究。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• §1-1 问题的提出
• §1-2 研究思路与结构框架、研究方法、创新点
• 1-2-1 研究思路与结构框架
• 1-2-2 研究方法与创新点
• 第二章 研究综述和相关概念界定
• §2-1 相关研究综述
• 2-1-1 职业经理人相关研究
• 2-1-2 MBA教育相关研究
• §2-2 相关概念界定
• 2-2-1 界定MBA教育概念
• 2-2-2 界定MBA培养模式概念
• 2-2-3 界定职业导向概念
• 第三章 国外MBA培养模式分析
• §3-1 美国MBA培养模式分析
• 3-1-1 MBA 教育的培养目标 美国的
• 3-1-2 美国MBA教育的招生情况
• 3-1-3 美国MBA教育的培养形式
• §3-2 欧洲MBA培养模式分析
• 第四章 我国MBA教育发展现状
• §4-1 中国发展MBA教育面临的机遇
• 4-1-1 巨大的需求市场
• 4-1-2 国家和培养单位的高度重视
• 4-1-3 国际化环境的不断完善
• 4-1-4 激烈的市场竞争
• §4-2 中国MBA教育存在的问题
• 4-2-1 高等院校管理类教育资源配置不合理
• 4-2-2 MBA培养单位发展不平衡
• 4-2-3 办学体制相对落后
• 4-2-4 管理体制的限制
• 4-2-5 服务意识有待增强
• §4-3 我国现行MBA培养模式的缺陷
• 4-3-1 培养目标与社会需求脱节
• 4-3-2 培养方式与培养目标脱节
• 4-3-3 招生录取制度使生源质量令人担忧
• 4-3-4 师资队伍建设水平落后
• 4-3-5 教学内容和教学方式的落后
• 4-3-6 缺乏科学的职业发展规划和就业指导服务
• 4-3-7 培养质量控制不严
• 第五章 基于职业导向的MBA培养模式设计
• §5-1 培养目标分析与确立
• 5-1-1 培养目标分析
• 5-1-2 培养目标确立
• §5-2 入学形式的确定
• 5-2-1 MBA入学基本标准
• 5-2-2 MBA招生录取工作
• §5-3 培养方式的设计
• 5-3-1 学制和教学组织方式
• 5-3-2 教学活动
• 5-3-3 导师指导
• 5-3-4 职业发展指导
• §5-4 培养质量控制体系的设计
• 5-4-1 培养过程运行保障体系
• 5-4-2 培养过程质量监控体系
• 5-4-3 培养质量提高体系
• §5-5 本章小结
• 第六章 基于职业导向的MBA培养模式在HBGY大学的应用
• §6-1 HBGY大学MBA项目简介
• §6-2 HBGY大学MBA培养模式探索
• 6-2-1 培养目标
• 6-2-2 入学形式
• 6-2-3 培养方式
• 6-2-4 培养质量控制
• §6-3 HBGY大学MBA培养模式的不足
• 第七章 结论
• 参考文献
• 致谢