优秀运动员思想道德素质教育研究

论文题目: 优秀运动员思想道德素质教育研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育

作者: 彭亦兵

导师: 何一成

关键词: 优秀运动员,思想道德,素质教育,途径

文献来源: 湖南师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 一个国家体育运动水平的高低，取决于这个国家体育运动的普及程度，以及在此基础上建立了一支高素质的体育优秀运动员队伍。这支体育优秀运动员队伍的素质建设，除了体育素质等诸方面的技能训练之外，还必须特别注意加强思想道德素质教育，它对于优秀运动员的健康成长和竞技体育可持续发展都是十分必要的。优秀运动员的培养首先培养的是人，然后才是运动员，才是冠军。我们不但要重视夺取金牌的结果，更要重视夺取金牌的全过程。这个全过程包括体育训练、文化学习、思想道德素质教育等过程。其中，思想道德素质教育是贯穿全过程的最重要的环节。它是创造优异体育运动成绩的需要；是优秀运动员教育关键期和社会效应的需要；是实现奥林匹克理想的需要；是优秀运动员素质教育现状的需要。一方面，对优秀运动员进行思想道德普遍性内容的教育。社会要求其每一成员都要遵守的既定的道德准则和行为规范，对优秀运动员也不例外。另一方面，根据优秀运动员的特点进行思想道德特殊性内容的教育。根据当前的新形势和运动队的实际，思想道德素质教育要着重抓好四个方面：马克思主义理论教育；中华体育精神教育；奥林匹克诚实品格教育；体育比赛心理素质教育。在新形势下，必须针对优秀运动员的主要特点，采取正确的途径和方法，有针对性地加强思想道德素质教育。优秀运动员思想道德素质教育不同于大中小学校学生教育的四大特点：教育的分散性；教育的文化性；教育的示范性；教育的跟踪性。优秀运动员的思想道德素质教育不仅是运动队管理工作中的思想政治工作，而且应是全方位、全过程和全员参与的体育思想道德素质教育；不仅是管理育人，而且是管理育人、文化教育育人、体育训练育人三者的有机结合，是在役优秀尖子运动员和退役待分运动员思想道德素质教育的有机结合。其中有四大基本途径：克服单一的德育观，树立“三全”体育德育观；找到体育德育“育人”的共同点，解决学训矛盾；实行“特长教育”和“多元教育”的统一；建设一支高素质的体育德育教师队伍。

论文目录:

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前言

文献综述

1. 优秀运动员思想道德素质教育的必要性

1.1 创造优异体育运动成绩的需要

1.2 教育关键期和社会效应的需要

1.3 实现奥林匹克理想的需要

1.4 运动员素质教育现状的需要

2. 优秀运动员思想道德素质教育的基本内容

2.1 马克思主义理论教育

2.2 中华体育精神教育

2.3 奥林匹克诚实品格教育

2.4 体育比赛心理素质教育

3. 优秀运动员思想道德素质教育的主要特点

3.1 分散性

3.2 文化性

3.3 示范性

3.4 跟踪性

4. 优秀运动员思想道德素质教育的基本途径

4.1 树立“三全”体育德育观

4.2 找到体育德育“育人”共同点

4.3 实行“特长教育”和“多元教育”的统一

4.4 建设一支高素质的体育德育教师队伍

结束语

参考文献

附录

后记

发布时间: 2006-07-14

参考文献

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[6].上海高校体育训练学硕士研究生课程设置的现状调查与分析研究[D]. 梅婵钰.华东师范大学2009
[7].四川省优秀运动员总体幸福感调查研究[D]. 王朋飞.成都体育学院2012
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优秀运动员思想道德素质教育研究

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