晏阳初职业教育思想探析

论文摘要

平民教育家晏阳初先生(1890～1990)于上世纪二三十年代在河北定县领导的平民教育运动是根据当地农村、农民和农业的实际状况展开的,它是职业教育满足农村教育需求的一种尝试,对农村经济和社会发展起到了积极的促进作用。晏阳初先生的职业教育思想及其实践对后人来说,无疑是极其宝贵的农村教育思想遗产和经验总结。本论文对晏阳初的职业教育思想进行梳理和分析,旨在批判继承晏阳初职业教育思想的同时得出对当今农村职业教育工作的启示,以加快社会主义新农村建设步伐。论文共分为四章,主要内容如下:第一章,绪论。介绍本论文的研究背景、研究目的与意义、研究思路与方法,最后对“平民”、“平民教育”、“职业教育”这三个相关概念进行了界定。第二章,晏阳初职业教育思想的主要内容。本章是论文的创新点,也是论文的关键之处,起着承前启后的作用。该部分从晏阳初职业教育思想的宗旨、职业教育思想的特点、职业教育的教学内容、职业教育的教学方式、职业教育的教学原则和职业教育的教学策略六个方面对晏阳初的职业教育思想的主要内容进行了比较详细的阐述,旨在让读者对晏阳初的职业教育思想有一个较为全面的了解和把握,从而理解其对当今中国农村职业教育发展所具有的现代价值。第三章,晏阳初职业教育思想的比较研究。这一章是论文的重点,同时也是论文的难点。本章分两大部分,在分析完晏阳初职业教育思想与黄炎培、陶行知、梁漱溟三人职业教育思想的异同点之后,又对杜威、晏阳初两位教育家的职业教育思想进行了比较,目的是为了使读者更加清晰地认识晏阳初职业教育思想的闪光之处及其对当今的借鉴意义。第四章,晏阳初职业教育思想对我国当前农村职业教育的启示。此章是论文的核心部分。在这一章中,笔者通过描述和分析中国当前农村职业教育与晏阳初职业教育二者在职业教育对象和职业教育内容上的相似性和新变化,指出应该对晏阳初的职业教育思想进行与时俱进的扬弃,取其精华,得出晏阳初职业教育思想对我国当前的“新农民”培训工作和农村职业学校办学的若干启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究背景
• 1.1 职业教育思想是晏阳初平民教育思想的主体
• 1.2 晏阳初职业教育思想研究概况
• 2 研究的目的和意义
• 2.1 丰富和拓展晏阳初教育思想研究的理论体系
• 2.2 为当今农村职业教育工作提供借鉴和指导
• 3 研究的思路和方法
• 3.1 研究思路
• 3.2 研究方法
• 4 概念的界定
• 4.1 平民
• 4.2 平民教育
• 4.3 职业教育
• 第二章 晏阳初职业教育思想的主要内容
• 1 职业教育思想的宗旨
• 1.1 “深入民间”，以农民为主要教育对象
• 1.2 “与平民共同生活，向平民诚心学习”
• 1.3 “共同计划，共同工作”
• 1.4 “从他们所知开始，用他们已有来改造”
• 1.5 “不是救济，而是发扬”
• 2 职业教育思想的特点
• 2.1 以民为本
• 2.2 教育与建设并进
• 2.3 理论与实践结合
• 3 职业教育的教学内容
• 3.1 文艺教育
• 3.2 生计教育
• 3.3 卫生教育
• 3.4 公民教育
• 4 职业教育的教学方式
• 4.1 学校式
• 4.2 社会式
• 4.3 家庭式
• 5 职业教育的教学原则
• 5.1 “全民的”
• 5.2 “以平民需要为标准的”
• 5.3 “简单化的”
• 5.4 “适合平民生活状况的”
• 5.5 “根据本国国情和人民心理的”
• 6 职业教育的教学策略
• 6.1 电化教学，插图配画
• 6.2 易教易学，实际有效
• 6.3 短时经济，省金省时
• 6.4 巡回指导，榜样表证
• 6.5 建立组织，导生传习
• 6.6 因地制宜，因材施教
• 第三章 晏阳初职业教育思想的比较研究
• 1 晏阳初与黄炎培、陶行知、梁漱溟的职业教育思想比较
• 1.1 相同点
• 1.2 不同点
• 1.3 造成差异的原因
• 2 晏阳初与杜威的职业教育思想比较
• 2.1 关于职业教育平民化
• 2.2 关于职业教育社会化
• 2.3 关于职业教育科学化
• 3 结论
• 第四章 晏阳初职业教育思想对我国农村职业教育的启示
• 1 中国当前农村职业教育与晏阳初职业教育的相似性和新变化
• 1.1 职业教育对象上的相似性和新变化
• 1.2 职业教育内容上的相似性和新变化
• 2 晏阳初职业教育思想的现代启示
• 2.1 对“新农民”培训工作的启示
• 2.2 对当前农村职校办学的启示
• 参考文献
• 致谢
• 作者简历