导读:本文包含了小班化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国家重大战略,高校自主招生,教育部,高考,拔尖创新人才,招生改革,导师制,招生专业,高校办学自主权,综合素质评价
小班化论文文献综述
本报,陈鹏[1]（2020）在《取代自主招生，“强基计划”将带来这些变化》一文中研究指出1月15日，教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（以下简称“强基计划”）提出，突出基础学科的支撑引领作用，选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，实现招生培养良性互动。同时，积极探索多维度考核评价模式，(本文来源于《光明日报》期刊2020-01-16）
黄小玲[2]（2020）在《小班化教学模式在初中数学教学中的应用》一文中研究指出在新课程改革教学理念逐渐深化的教育教学中，小班化教学成为教学中的重要内容，新课改要求教师在教学中保护学生学习的主体性，换位思考，以学生的角度思考问题，由此促进学生主观能动性的提高。在教学中，除主体性外，学生的个体差异性也是不能忽视的问题，利用有效的教学方式让所有学生都可以进入到课堂教学中，实现教学效率的全面提升。通过不断的尝试，小班化教学以初见成效，但是就当前的教学情况看，小班化教学仍然有一些内容需要改进，本文就主要针对初中数学小班化教学展开了分析，提出了相关教学策略，希望能够为初中数学教学提供帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张宗和[3]（2019）在《农村小学语文小班化分层教学策略探究》一文中研究指出随着社会的飞速发展,我国城市的不断进步,越来越多的农村人搬迁至城市,导致农村小学的学生开始减少,因此我国农村小学开展小班化教学已经成为趋势。小班化教学具有灵活性、针对性强的特点,教师在教学中可以根据每一名学生的实际学习情况开展教学。分层教学法不仅有利于小班化的教学优势,还可以提升小班化的整体教学质量。本文主要针对农村小学语文小班化分层教学策略探究进行了分析,希望能够有效提升农村小学语文教学质量,达到预期目标。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
姜禾[4]（2019）在《农村小学英语小班化情境教学初探》一文中研究指出英语作为一门应用性极强的语言学科,在农村小学小班化课堂教学下,可通过课堂教学、实践活动、学生互助等教学情境,激发小学生学习英语的兴趣,培养他们的英语语音、语感基础,建立英语学习的自信心,提高农村地区英语教育质量。近年来,随着经济的快速发展,城市化进程不断加快,人们的生活水平日益提高,思想不断进步,种种原因使得农村小学逐渐形成了小班化教学现象。在这样的环境下,其凭借规模小的特点,为师生提(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
周玲[5]（2019）在《关于合作的小学音乐小班化教学研究》一文中研究指出随着素质教育的深入发展,新课改以培养全面发展的社会主义事业接班人为目标正轰轰烈烈地进行,其中小班化教育得到社会的支持与认可。音乐教育作为素质教育的一部分,是培养学生认识美、爱好美和创造美的主要途径。小班化音乐教学具有其独特的优势,在小班化音乐教学过程中,由传统的单一教学模式转为师生、生生之间的多向互动,通过形式多样的教学活动来丰富学生的感知觉,扩宽学生的音乐视野,从而提高音乐素养。对小(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
汤丽平[6]（2019）在《小组合作学习在小学语文“小班化”教学中的运用》一文中研究指出现在我国经济迅速发展,我国和外国之间的交流也越来越多,外国人学语文的热潮也越来越高。很多小孩子的语文甚至不如外国人,这就要求老师们要开始注意学生们在课堂上的学习了。"小班化的教育"是现在语文课堂上非常流行的一种趋势,也是以学生为中心、以学生的发展为主要目的,这样一种国际化眼光的思想教育下的新兴教学实践方案。而在小班化教学中,把有限的学生分为几个小组,让他们分组合作学习,也是(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
方晓丽,王俊琴[7]（2019）在《农村初中英语小班化教学的几点思考》一文中研究指出目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
徐君[8]（2019）在《信息化背景下小班化教学改革研究——以电子商务应用基础课程为例》一文中研究指出随着多媒体技术和移动通讯技术的发展,信息化手段在教学中的应用也越来越广泛。无论在课内还是课外老师和学生都能及时互动和交流,改变教学方式提高教学效果。然而,班级人数如果太多或者所带班级数过多,老师的工作量就会迅速增加,很难及时回应学生,让教学效果大打折扣。探索以电子商务应用基础这门课为例,进行了小班化教学改革,教学过程进行了重新设计。实施后发现:小班化能够使学生的出勤率、作业完成率、互动率、平均分等都有明显提高,教学效果较好。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年35期）
徐传志[9]（2019）在《农村初中英语小班化教学的策略分析》一文中研究指出英语是叁大主科之一。开展英语教学是培育学生英语综合素质的最佳途径,在初中阶段,教育工作者应该帮助学生将英语知识转变为实践能力。然而,在农村教学过程中,出现了许多问题。在初中英语的学习过程中,教育工作者不应该仅仅教授课程,更应该对学生完全应用英语的能力作出精准规划设计。在农村教学中,由于教学环境恶劣,教学设施引进不足,教学手段稍显滞后,无法加强学生的英语学习力度。小班化教学是针对农村基本的学习情况,制定的创新性教学方法,它能够缩减时间,提升教学效率。本文以农村初中英语小班化教学作为探索途径,提出解决方案。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
贾卓卡[10]（2019）在《试析小学语文小班化教学策略》一文中研究指出小学语文小班化教学,真正地转变了传统的应试教学理念和教学方法,为学生提供了展示自我的"舞台",让每一个学生都能有机会参与互动。小班化教学的实施,有利于促进师生之间的情感交流,活跃课堂氛围,使教师能够真正的因材施教,从而让语文课堂充分活力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
小班化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课程改革教学理念逐渐深化的教育教学中，小班化教学成为教学中的重要内容，新课改要求教师在教学中保护学生学习的主体性，换位思考，以学生的角度思考问题，由此促进学生主观能动性的提高。在教学中，除主体性外，学生的个体差异性也是不能忽视的问题，利用有效的教学方式让所有学生都可以进入到课堂教学中，实现教学效率的全面提升。通过不断的尝试，小班化教学以初见成效，但是就当前的教学情况看，小班化教学仍然有一些内容需要改进，本文就主要针对初中数学小班化教学展开了分析，提出了相关教学策略，希望能够为初中数学教学提供帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小班化论文参考文献
[1].本报,陈鹏.取代自主招生，“强基计划”将带来这些变化[N].光明日报.2020
[2].黄小玲.小班化教学模式在初中数学教学中的应用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].张宗和.农村小学语文小班化分层教学策略探究[J].课程教育研究.2019
[4].姜禾.农村小学英语小班化情境教学初探[J].科普童话.2019
[5].周玲.关于合作的小学音乐小班化教学研究[J].科普童话.2019
[6].汤丽平.小组合作学习在小学语文“小班化”教学中的运用[J].科普童话.2019
[7].方晓丽,王俊琴.农村初中英语小班化教学的几点思考[J].学周刊.2019
[8].徐君.信息化背景下小班化教学改革研究——以电子商务应用基础课程为例[J].现代商贸工业.2019
[9].徐传志.农村初中英语小班化教学的策略分析[J].英语画刊(高级版).2019
[10].贾卓卡.试析小学语文小班化教学策略[J].课程教育研究.2019
标签：国家重大战略; 高校自主招生; 教育部; 高考; 拔尖创新人才; 招生改革; 导师制; 招生专业; 高校办学自主权; 综合素质评价;