导读:本文包含了教学质量控制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:质量控制体系,民办高职院校,教学质量
教学质量控制论文文献综述
张效金[1]（2019）在《民办高职院校教学质量控制体系完善路径分析》一文中研究指出对于民办高职院校而言,做好教学质量质量控制体系的完善是促进院校可持续发展的重要基础,是展现学校对外形象,促进学校全面发展的重要支撑。本文简要分析教学质量控制体系完善的意义,对体系完善过程中存在的问题进行深入分析,并以PDCA循环为基础,构建科学的质量控制体系,确保问题能够真正加以解决,为促进民办高职院校教学质量的提升奠定良好的基础。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
薛朝晖[2]（2019）在《工学结合人才培养模式下高职外语教学海外研修教学质量控制指标体系案例研究——以天津职业大学商务日语专业为例》一文中研究指出工学结合教学模式是我国高等职业教育人才培养模式,也是为大多数人所认可的一种职业教育模式。本文探讨在高职工学结合人才培养模式下对外语专业海外实习基地教学质量做科学评价的体系构建。希望对我国高职外语教育科学发展起积极推动作用。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
石宏武[3]（2019）在《扩招背景下高职院校优化两级教学质量控制体系的挑战与对策》一文中研究指出扩招背景下,高职院校两级教学质量控制体系面临重大挑战与冲击。只有密切关注并积极适应扩招后学生的"多样背景、多元需求",加快优化二元主体权责关系,改革两级教学质量控制"保障体系、运行体系、标准体系、评价体系、监督体系",才能实现"增量又保质"的工作目标,最终将扩招利好政策转化为改革发展红利。(本文来源于《高等职业教育(天津职业大学学报)》期刊2019年04期）
侯巍[4]（2019）在《网络化考试组卷难度系数控制与教学质量量化分析模型》一文中研究指出网络化考试形式已较为普及,并成为未来教育考试的发展方向。网络考试不是一座孤岛,它对教学环节起到了监控和促进作用。主要为量化分析控制网络化考试组卷难度系数提供了原理设计上的参考模型;为教学质量评价指数T提供了量化参考依据;为试卷难度指数Z提供量化参考依据的同时,提高了网络化考试试卷难度系数的设计精度,并提供了操控试卷难度系数的方法思路;为解决如何量化分析练习题对考试的促进作用提供了方法,并提出了模型存在的问题。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年07期）
蔡中兵,吴发红,李富荣[5]（2019）在《基于专业认证的教学质量闭环控制体系研究》一文中研究指出专业认证是现代高等教育发展的必然趋势,而高校目前普遍引入的ISO质量管理体系可以帮助高校更加有效地实施教学质量管理体系,这两者的有机组合有助于高校推进教学的有效组织,保障工程教育的深化。盐城工学院土木工程学院运用ISO中的闭环控制理论整合专业认证指标点的流程,进而构建了基于专业认证的人才培养闭环实现路径,并在此基础上重建了教学质量监控保障体系。实践证明,该闭环体系的实施有利于工程教育认证的通过和教学质量的持续提高。(本文来源于《林区教学》期刊2019年06期）
夏影秋,喻玲[6]（2019）在《师生动态双向互评法在临床护理教学质量控制中的应用研究》一文中研究指出目的分析在临床护理教学质量控制中应用师生动态双向互评法的效果。方法选取2016年6月—2017年6月我校学生90例设为观察组,选取2017年7月—2018年6月我校学生90例设为对照组。对照组采用发放教学满意度调查表结合教学质量检查的方法进行护理教学质量控制;观察组则采用师生动态双向互评法进行护理教学质量控制,对比2组考试成绩、教师考核成绩、护生对教师的评价。结果观察组护生的理论考试成绩优良率及技能考试成绩优良率均比对照组显着更高(P<0.05);观察组教师考核成绩比对照组显着更高(P<0.05);观察组护生对教师的评价也显着高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理教学质量控制中应用师生动态双向互评法能够提高护生学习成效及教学质量,值得推广。(本文来源于《基层医学论坛》期刊2019年18期）
徐婷婷[7]（2019）在《基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制探究》一文中研究指出高校教育是社会主义教学中必不可少的一环,为社会输送了大批人才,是培养具备较强专业素养人才的主要渠道。经管类专业一直是高校教学中最不可或缺的组成部分,毕业生多从事与金融、经济、管理等有关的职业,对推动经济发展起到了重要的作用。但是相比于老牌专业,经管类教学起步较晚,与国外设立的时间更是相距甚远。同时,该专业涉及内容多样,对学生的专业水平、实践能力提出了非常高的要求,以往的教学模式已经难以适应现代化教学的需要,不利于培养高素质的人才。TQM理论是从教学实际出发的新方法,有助于调动全体学生参与其中,且具有系统性和全局性。本文就基于TQM理论对高校经管类专业实践教学质量的控制加以说明。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年13期）
冉亚辉[8]（2018）在《学生学业成绩即教师业绩:中国基础教育的教学质量控制逻辑》一文中研究指出在长期发展中,中国基础教育形成了一个非常重要并且明确的教学质量控制逻辑:学生学业成绩即教师业绩。在这种教学质量控制逻辑中,将学生的学业成绩视为教师的业绩,以促进教师对自身教育教学能力和行为的反思及自我提升,最终实现对学校教学质量的有效控制。学生学业成绩即教师业绩的教学质量控制逻辑,其背后体现了中国基础教育的实践智慧,既确保了对教师教育教学工作的公平考核,同时也有力推进了学校教育立德树人基本职责的履行。(本文来源于《上海教育科研》期刊2018年12期）
邓荣峰[9]（2018）在《依托学科竞赛提升“交通管理与控制”课程教学质量》一文中研究指出通过对"交通管理与控制"课程特性的分析,结合用人单位的反馈意见,提出依托学科竞赛提升"交通管理与控制"课程教学质量的改革措施。实践表明,本文所提的教学改革方法对于提升学生的学习积极性、培养学生团队协作能力、激发学生创造力、提升学生就业竞争力具有较好作用。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年48期）
关成立,杨岳[10]（2018）在《基于系统控制理论的高职实践教学质量评价模型应用研究》一文中研究指出利用系统控制理论,针对高职实践教学质量的评价问题,建立一个基于BP神经网络的评价模型,利用实际数据对网络模型进行训练和预测。测试结果表明,所建立的网络模型可以较好反映高职实践教学质量的好坏,系统预测值和评价目标值吻合较好,相关系数可达0.9897,具有良好的仿真预测能力。(本文来源于《信息技术与信息化》期刊2018年11期）
教学质量控制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
工学结合教学模式是我国高等职业教育人才培养模式,也是为大多数人所认可的一种职业教育模式。本文探讨在高职工学结合人才培养模式下对外语专业海外实习基地教学质量做科学评价的体系构建。希望对我国高职外语教育科学发展起积极推动作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学质量控制论文参考文献
[1].张效金.民办高职院校教学质量控制体系完善路径分析[J].智库时代.2019
[2].薛朝晖.工学结合人才培养模式下高职外语教学海外研修教学质量控制指标体系案例研究——以天津职业大学商务日语专业为例[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].石宏武.扩招背景下高职院校优化两级教学质量控制体系的挑战与对策[J].高等职业教育(天津职业大学学报).2019
[4].侯巍.网络化考试组卷难度系数控制与教学质量量化分析模型[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[5].蔡中兵,吴发红,李富荣.基于专业认证的教学质量闭环控制体系研究[J].林区教学.2019
[6].夏影秋,喻玲.师生动态双向互评法在临床护理教学质量控制中的应用研究[J].基层医学论坛.2019
[7].徐婷婷.基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制探究[J].考试周刊.2019
[8].冉亚辉.学生学业成绩即教师业绩:中国基础教育的教学质量控制逻辑[J].上海教育科研.2018
[9].邓荣峰.依托学科竞赛提升“交通管理与控制”课程教学质量[J].教育现代化.2018
[10].关成立,杨岳.基于系统控制理论的高职实践教学质量评价模型应用研究[J].信息技术与信息化.2018