黑龙江机械制造技工学校黑龙江省鸡西市
摘要：英语是一门重要的学科，其贯穿学生的整个学习生涯，但是在一些技校中，对英语教学并不重视，教学的质量也比较差，很多学生对英语课程并不重视，这不利于提高其综合素质，也不利于其今后的发展。本文对技校英语教学中存在的问题进行了分析，还对解决的对策进行了探讨，希望可以有效提高技术学校英语教学的水平。
关键词：技校；英语；教学；问题；对策
英语是学生必学的基础课程之一，在当前社会，英语是全世界通用的语言，掌握英语这门技术，可以更好的拓展自己的职业生涯，提高自身竞争力。很多技术学校的学生都存在不重视文化课的问题，其对专业课程比较重视，认为学习英语没有用，这是一种缺乏远见的观念，对技校学生今后的择业有着不利影响。为了提高技校学生的综合实力，学校一定要重视对学生英语技能的培训，还要提高英语教师的教学水平，从而保证技校学生在毕业后可以找到更好的工作。
1、技校英语教学存在的问题
1.1教学的理念比较落后
技校在招生时具有零门槛的特点，其对学生中考的分数并不限制，所以，技校的学生一般基础知识都比较差，很多学生文化课都比较薄弱，技校的教师在教学时，采用的教学理念比较落后，而且一般只重视对学生专业技能的培训，对学生文化基础知识的教学并不重视，这是一种错误的教学思想。技校学生在学习英语时，很多连26个字母都写不全，而且音标知识也比较差，很多学生对单词念不准，很怕受到嘲笑，所以很多在英语课上都不张嘴。有的学生有着一定英语基础，但是词汇量比较少，而且没有养成良好的学习习惯，在不良的学习气氛下，也失去了对英语的学习兴趣。绩效英语教师采用的教学理念不够先进，对学生缺乏正确的指导与影响，不利于提高技校学生的英语水平。
1.2教学的方法效果不佳
在很多技术学校中，英语教师采用的教学方法也比较落后，有的教师为了提高学生的学习兴趣，一味的在“兴趣”上下功夫，出现了本末倒置的问题，教师采用的教学的方法五花八门，但是教学的效果并不好。技校学生英语基础知识比较差，而且缺乏良好的学习习惯，但是教师并没有认识到这一点，采用的教学方法缺乏实际意义。学生产生学习英语的兴趣后，维持的时间并不长。另外，技校英语教师在选择教材时，没有结合学生的实际情况，教材比较难，教学的设备比较落后，技校缺乏现代化的应用教学设备，采用的教学手段也比较落后，这不利于提高技校英语教学的质量。
2、提高绩效英语教学的对策
2.1改变教学思想，更新教学理念
要树立学习知识是基础、培养能力是关键、提高学生综合索质是目的的思想。真正做到以学生为中心，以学生交际能力的培养为中心；做学生实践能力的指导者和质量监控者。教师要与学生建立良好的师生关系，教学时要面向全体学生，同时又应根据不同学生个体在智力、兴趣、性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异对他们提出不同的要求，实行分层教学。在教学过程中，注重与学生沟通，创造宽松、和谐的气氛，消除学生对英语学习的恐惧感，提高他们学习英语的兴趣。积极主动学习是学生最重要的素质，因此在知识要求上要降低理论、强化能力、适度更新、趋向综合、结合应用、兼顾体系。在教学方法上，重视主体、培养自学、激励创新、发展智力、提高素质。
2.2改进教学方法，完善教学手段
2.2.1加强学生的思想教育，确立正确的学习动机，激发学生的学习热情。英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲望，它是直接推动英语学习的一种内部动力。而职高学生之所以英语学习较差，其根本原因就是缺乏强烈的学习动机，在英语学习中遇到困难时消极被动，知难而退，缺乏刻苦学习，努力钻研的精神。传统的“填鸭式”的教学方法不利于技校生学习英语和日语，也无法激发技校生学习英语和日语的热情，相反会抑制他们学习的情绪，因此应该在学习期间应适当安排学生到企业中去锻炼，只有这样学生才能明白他们究竟该学些什么，也只有这样才能真正激发学生学习英语和日语的热情。
2.2.2提高学生学习兴趣。针对满堂灌式，一成不变式的教学方法，采用多种生动有趣的教学方法可收到很好的教学效果。动用知识卡片、学生互问互答、介绍美文、讲故事、看图写作、看图说话、写日记、看原声电影、讲述电影内容等等都是好办法。教学中常用的学生参与式教学法，是一种非常行之有效的方法，这种方法让学生参与到整个教与学的过程中，让学生充当老师的角色，上讲台讲解知识点，归纳重点难点等，使学生们成为相互之间学习的促进者，指导者。这种做法能满足学生充分表现自己的愿望，调动起他们的主体参与意识，使课堂气氛更活跃，从而充分调动起学生学习的积极性。
2.2.3教学语言的运用上，教师要勤下苦功夫，加强平时学习，做好课前备课，坚持用英语讲课，用最简单的英语表达，让学生听懂，让学生充分领略到英语是一门很美的语言。《英语教学大纲》指出：初学阶段，尽量采用直观教具和表演等方法，促使学生直接理解英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，更应使用英语进行教学，用英语教英语实际上应形成教师的一种习惯，同时也应转化为学生的习惯。同时教师要花大功夫在课外，紧跟国际时事，不时给学生介绍新近国内外发生的大事，使学生在语境中学好英语，使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣。
2.2.4当今完善教学手段主要是推行多媒体教学。当今以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志。增加外语电教课课型、提高现有设备的利用率、建立外语声像信息接受系统、建立科学化考试与分析检测系统、建立外语电化教学立体化服务网络、健全电教管理机制和重视电教队伍建设等都是推进外语教学现代化必要手段。英语教学应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握，而多媒体的应用正好可以满足这方面的需求。通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。
3、结语
本文对技校英语教学存在的问题进行了分析，技校的教师以及相关领导者一定要重视这一问题，针对当前教学现状，制定出解决的方案，从而提高技校学生的英语水平，这有利于提高技校学生的综合实力，使其在择业时更具竞争力。技校英语教学的质量与教师的教学水平有着较大的关系，所以，教师一定要采用先进的教学理念，改进教师方法，结合学生实际情况，制定出具有针对性的教学方案。教师要积极引导学生，使其认识到学习英语的重要意义，这样才能使学生更好的参与到教学中，提高课堂教学的效率。
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