四川省中小学体育教师工作满意度结构方程模型研究

论文摘要

通过对体育教师满意度理论探讨和实证分析,构建符合四川省中小学体育教师工作满意度结构模型。研究对四川省500名中小学体育教师进行问卷施测,运用项目分析、探索性因子分析和构建结构模型的方法,对四川省中小学体育教师工作满意度各维度关系进行分析。研究过程由3部分组成:1.确定调查问卷的维度及假设模型。以已有体育教师工作满意度的研究文献和18位中小学体育教师访谈内容为研究基础,经专家筛选从访谈信息中提取50个关键事件指标,确定本研究的调查问卷维度为7维度,提出研究的假设模型为一阶7因素二阶1因素模型。2.探索四川省体育教师工作满意度所涵盖各因子,并对假设模型进行修正。运用SPSS17.0对213份有效数据进行项目分析、探索性因子分析、信度分析,得到四川省中小学体育教师工作满意度为5个维度,并对假设模型进行了修正,即一阶5因素二阶1因素模型。3.对修正模型进行验证。采过AMOS17.0对213份有效问卷进行信度分析、效度分析、验证性因子分析后,最终确定四川省中小体育教师工作满意度结构模型为一阶5因子二阶2因子模型。研究的主要结论如下:1.四川省中小学体育教师工作满意度量表由5个维度18个题项组成:领导管理和发展支持、工资待遇、社会支持、学生因素。各维度信度系数在0.71～0.78,总体a系数为0.82。各题项载荷均在0.4以上,说明该量表具有较好的信效度。2.四川省中小学体育教师工作满意度为一阶5因素二阶2因素模型,模型的2因素分别为:职业支撑,包括领导管理和发展支持;职业基础,包括工资待遇、社会支持、学生因素。3.通过研究发现,工资待遇对四川省中小学体育教师工作满意度贡献率最高,说明中小学体育教师对工资待遇较为关注。体育教师工资待遇与学校体育经费投入、奖金分配等因素密切相关。4.发展支持是四川省中小学体育教师工作满意度结构模型重要组成部分。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题的依据
• 1.2 选题的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 2 文献综述
• 2.1 国外教师工作满意度研究现状
• 2.1.1 教师满意与不满意变量的研究
• 2.1.2 教师工作满意度多维度的研究
• 2.1.3 工作满意度相关变量研究
• 2.1.4 人口统计学变量分析
• 2.1.5 体育教师工作满意度研究
• 2.1.6 小结
• 2.2 国内教师工作满意度现状
• 2.2.1 中小学教师工作满意度研究现状
• 2.2.2 体育教师工作满意度研究现状
• 2.2.3 小结
• 3 研究对象、方法与研究假设
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献检索法
• 3.2.2 访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.4 专家咨询法
• 3.2.5 数理统计法
• 3.3 研究假设
• 3.3.1 四川省专业体育教师工作满意度结构模型为多维度结构模型
• 3.3.2 领导管理维度对于体育教师工作满意度的贡献率要高于工作维度
• 4 结果与讨论
• 4.1 四川省中小学体育教师工作满意度量表的建立
• 4.1.1 四川省中小学体育教师工作满意度量表建立过程
• 4.1.2 访谈及初试条目确定
• 4.2 项目分析，改进初测量表
• 4.2.1 测试对象
• 4.2.2 分析方法
• 4.3 体育教师工作满意度维度确立和合假设模型修正
• 4.4 小结
• 4.5 四川省中小学体育教师工作满意度正式量表检验和验证性因素分析..
• 4.5.1 测试对象与分析方法
• 4.5.2 体育教师工作满意度工作量表信度和效度分析
• 4.5.3 体育教师工作满意度模型验证性因素分析
• 4.5.4 小结
• 4.6 讨论
• 4.6.1 四川省中小学体育教师工作满意度结构模型为一阶五因子二阶二因素模型
• 4.6.2 四川省中小学体育教师工作满意度结构模型中工资待遇对体育教师工作满意度的贡献最高
• 4.6.3 职业支撑和职业基础对四川省中小学体育教师工作的启示
• 4.6.4 发展支持是四川省中小学体育教师工作满意度结构模型的重要组成部分..
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 5.3 研究局限
• 5.4 研究展望
• 6 参考文献
• 7 致谢
• 8 附件