地理教学中中学生能源忧患意识的教育研究

论文摘要

能源问题是当今世界最热门的话题之一,能源的可持续发展直接影响到国家经济的可持续发展及社会的稳定。作为世界上最大的发展中国家,中国的能源发展面临着巨大的挑战;忧患意识是中国传统文化精神的重要组成部分,然而,面对中国日益明显的能源问题,中学生的能源忧患意识不尽如人意。中学生能源忧患意识薄弱与许多因素相关,地理学科教学由于其课程内容的特点,使得地理课堂成为教育中学生产生能源意识和能源忧患意识的最佳阵地,根据当前形势,在地理课堂上进行能源和能源忧患意识教育是一项意义深远的工作,也是每一个地理工作者都应该承担的义务。本文力图在对国内外能源状况进行论述的基础上,采用问卷调查的方法,调查中学生能源忧患意识的现状,探寻引起中学生能源忧患意识薄弱的原因;借鉴国外先进的经验,结合实际课堂教学,提出加强中学生能源忧患意识的可行性对策。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、相关概念的界定
• （一） 忧患意识的定义
• （二） 能源与能源忧患意识的定义
• （三） 能源忧患意识的定义及其组成要素
• 二、中学地理教学中进行能源忧患意识教育的可行性分析
• （一） 新课程标准对能源忧患意识教育提出了明确的要求
• （二） 地理教学内容中蕴含着丰富的能源忧患意识教育素材
• 1. 地理科学具有进行能源忧患意识教育的优势
• 2. 地理教材中具有丰富的能源知识的内容
• （三） 中学生的心理特点为能源忧患意识教育提供了可能
• 三、中学生能源忧患意识教育的现状调查与分析
• （一） 中学生能源忧患意识调查
• 1. 调查目的
• 2. 调查实施
• （二） 实践教学中教师对学生能源忧患意识教育调查
• 1. 调查目的
• 2. 调查实施
• （三） 调查结果分析
• 1. 中学生能源忧患意识的现状
• （1） 中学生对有关能源的知识了解不全面
• （2） 中学生对能源问题不关注
• （3） 中学生能源浪费现象比较严重
• 2. 教师进行能源忧患意识教育的现状
• （1） 教师本人的能源忧患意识不强
• （2） 教师在日常教学中忽略对学生进行能源忧患意识教育
• 3. 影响中学生能源忧患意识的因素
• （1） 中学生对能源的接触比较少
• （2） 中学地理教师的整体素质不符合要求
• （3） 教师能源忧患意识的现状不符合要求
• （4） 教师实际教学中课程目标设计忽略
• （5） 当代中国现行的教育制度不利于能源忧患意识教育
• 四、中学地理教学中培养学生能源忧患意识的对策
• （一） 深挖教材内容对学生进行能源忧患意识教育
• （二） 采用多种教学方法对学生进行能源忧患意识教育
• （三） 结合新型能源教育对学生进行能源忧患意识教育
• （四） 结合环境污染问题对学生进行能源忧患意识教育
• （五） 深挖政史地学科内容的交叉点对学生进行能源忧患意识教育
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记