关于模糊容忍度与高中语法习得情况的调查

关于模糊容忍度与高中语法习得情况的调查

论文摘要

语言的模糊性是广泛存在的,任何一种语言都无法做到绝对精确。英语学习是一个复杂的过程,对中国的英语学习者来说,会碰到各种各样的模糊情境和不确定性。这种模糊性在英语语法学习中,就更为明显了。如英语重形合,而汉语重意合;英语中动词的各种时态变化,冠词和单复数等概念;英语重物称,常采用无生命词作主语,所以多用被动句,且不指出动作的执行者;汉语重人称,习惯用表示人或物的词作主语,大多是以主动句的形式出现。这些都给中国的英语学习者造成了一定困难,但不同的学习者在处理这些问题时,他们的容忍程度是不同的,采用的处理方式也不同。模糊容忍度被引入到二语习得中后,越来越受到关注和重视。国内有关模糊容忍度的研究取得了一些进展,但研究还不够广泛。大多数模糊容忍度和语言教学方面的研究集中在课堂实证研究;研究者旨在研究模糊容忍度与教学的一些具体方面的关系,并试图探究教学策略,但其他方面如语法的研究还鲜有人涉及。本调查的调查对象为146名普通高中高三文理科学生。搜集数据的主要方法是采用问卷调查,其他方法如课堂观察和个例采访也被应用在该调查中,以得到更详细的信息。本文旨在调查其模糊容忍的水平和语法习得情况,通过分析模糊容忍度与性别因素、文理分科因素以及语法习得情况的关系,从而为语法学习及教学提供一种新视角。在已有理论文献和统计分析软件SPSS 13.0对数据进行分析的基础上,得出了以下结论:第一,高中学生的模糊容忍度水平呈正态分布,总体上模糊容忍度处于中等水平;第二,高中学生的语法习得水平呈正态分布,总体上语法习得水平处于中偏低水平;第三,男女生在听说读写各方面的模糊容忍度存在显著差异,女生比男生在听说读写各方面的容忍度水平更高;第四,文理科学生在听说读写各方面的模糊容忍度不存在显著差异;第五,模糊容忍度与语法习得情况存在一定的正相关关系。以上结论既有理论意义又能对语法学习和教学提供一些启示。当然限于研究者个人能力水平以及科研条件,本调查不可避免存在一些不足之处,有待更深入研究来完善。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • Chapter 1 Introduction
  • 1.1 The Background of the Investigation
  • 1.2 The Significance of the Investigation
  • Chapter 2 The Related Literature Review
  • 2.1 Tolerance of Ambiguity in Language Learning
  • 2.2 Studies on Grammar Acquisition
  • 2.3 Studies on the Relationship of Tolerance of Ambiguity and Language Learning
  • 2.4 A Summary of the Literature Review
  • Chapter 3 Methodology
  • 3.1 Research Questions
  • 3.2 Hypotheses
  • 3.3 Participants
  • 3.4 Measurement Instruments and Methods
  • 3.5 Study Procedures
  • 3.5.1 A Pilot Study
  • 3.5.2 Data Collecting and Analysis
  • Chapter 4 Results
  • 4.1 Level of Tolerance of Ambiguity in Senior High Schools
  • 4.2 Level of Grammar Acquisition in Senior High schools
  • 4.3 Relationship between Tolerance of Ambiguity and Gender
  • 4.4 Relationship between Tolerance of Ambiguity and Major
  • 4.5 Relationship between Tolerance of Ambiguity and Grammar Acquisition
  • 4.6 A Summary of the Results
  • Chapter 5 Discussion
  • 5.1 Middle Tolerance of Ambiguity in Senior High Schools
  • 5.2 Low Grammar Acquisition in Senior High Schools
  • 5.3 Gender-related Differences on Tolerance of Ambiguity
  • 5.4 Major-related Differences on Tolerance of Ambiguity
  • 5.5 Positive Correlation between Tolerance of Ambiguity and Grammar Acquisition
  • Conclusion
  • References
  • Appendix A
  • Appendix B
  • Appendix 详细中文摘要
  • Acknowledgements
  • 相关论文文献

    • [1].歧义容忍度对词汇产出能力的影响研究[J]. 理论经纬 2015(00)
    • [2].人居环境视觉因素对城市电力设施噪声容忍度的影响[J]. 智慧电力 2020(01)
    • [3].公众腐败容忍度的区域差异及其影响因素研究——基于2016年度全国廉情评估调查数据的分析[J]. 河南社会科学 2020(10)
    • [4].英语专业四级考试成绩与模糊容忍度的相关性研究[J]. 佳木斯职业学院学报 2018(11)
    • [5].顾客容忍度与企业决策关系分析[J]. 当代经济 2018(05)
    • [6].人们的容忍度在降低[J]. 宁夏画报(时政版) 2018(05)
    • [7].价值观与民众的腐败容忍度:一项跨国性研究[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2017(01)
    • [8].模糊容忍度与英语阅读策略分析[J]. 高教学刊 2017(03)
    • [9].模糊容忍度不同的学生应采取的学习策略[J]. 新乡教育学院学报 2009(04)
    • [10].价值观与民众的腐败容忍度:一项跨国性研究[J]. 廉政文化研究 2017(02)
    • [11].二语模糊容忍度与阅读理解能力的相关性研究[J]. 长江工程职业技术学院学报 2017(02)
    • [12].腐败容忍度:研究进展与研究方向——基于2012-2016年中国腐败治理的文献评估[J]. 四川行政学院学报 2017(03)
    • [13].制度、文化与传播对公众腐败容忍度的影响——基于对河南省居民的调查分析[J]. 武汉大学学报(哲学社会科学版) 2017(04)
    • [14].学术不端行为的容忍度——基于多维视角的实验研究[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2017(03)
    • [15].国内近二十年二语习得领域模糊容忍度研究[J]. 成都师范学院学报 2017(10)
    • [16].语言模糊容忍度与高职英语学习者阅读理解水平的相关性研究[J]. 阜阳师范学院学报(社会科学版) 2017(05)
    • [17].村民容忍度与农村集体行动的产生——基于W县四个村民讨薪个案的比较研究[J]. 天水行政学院学报 2017(05)
    • [18].幼儿园教师模糊容忍度的理论探讨[J]. 赤峰学院学报(自然科学版) 2016(02)
    • [19].经济不平等与民众的腐败容忍度:基于多层次模型的跨国分析[J]. 经济社会体制比较 2016(02)
    • [20].腐败容忍度与“社会反腐”:基于香港的实证分析[J]. 公共行政评论 2016(03)
    • [21].利益相关、反腐效果与腐败容忍度:基于问卷调查的分析[J]. 甘肃行政学院学报 2016(03)
    • [22].风险容忍度多少为宜[J]. 董事会 2015(05)
    • [23].模糊容忍度与初中英语阅读之我见[J]. 中国校外教育 2015(04)
    • [24].接受“平常之善”但不必过度吹捧[J]. 作文与考试 2017(06)
    • [25].底线[J]. 课外语文 2017(11)
    • [26].大学英语低年级学习者歧义容忍度特点及采用的阅读策略[J]. 长江丛刊 2017(26)
    • [27].男人的灰度[J]. 祝你幸福(中旬刊) 2017(04)
    • [28].共同道德生活的心态:个体道德行为和对他人道德容忍的考察[J]. 中国社会心理学评论 2016(01)
    • [29].模糊容忍度与英语听力短文填词任务的相关性研究[J]. 青年作家 2014(20)
    • [30].腐败容忍度及其影响因素探析——基于比较的视角[J]. 伦理学研究 2013(06)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    关于模糊容忍度与高中语法习得情况的调查
    下载Doc文档

    猜你喜欢