河南省太极拳队发展现状及对策研究

论文摘要

太极拳在我国有着悠久的历史,河南省是太极拳发源地之一,太极拳在中原武术文化发展中占有非常重要的地位,是河南省文化发展中的重要组成部分,加快对太极拳的研究符合河南省文化发展的需要。本文以河南省太极拳队为研究对象,旨在通过对河南省太极拳队在体教结合模式下的发展现状进行研究,分析影响河南省太极拳队发展的因素,并提出对策和建议。本研究主要结论如下：(1)河南省太极拳队由郑州大学体育学院进行管理是体教结合模式下又一新的表现形式,河南省太极拳队取得的成绩较原河南省武术队太极拳项目的比赛成绩有着显著的提升,获得全国和洲际比赛好名次的运动员明显增多,太极拳队的实力大大增强。(2)管理主体的多元性导致目标设置的多元化,体教结合模式下的太极拳队拥有河南省体育局和郑州大学体育学院两个单位的资源,较原河南省武术队太极拳项目有着更加丰富的人力资源、教学资源、强大的科研团队以及良好的校园文化环境,有效的促进了太极拳队运动员的训练和学习,有利于太极拳队的健康发展。(3)体教结合的模式使河南省太极拳队运动员文化素质得到了明显提高,同时促进了运动员的全面发展。河南省太极拳队在不断交流学习的过程中,使学校的办学理念和发展意识不断的革新。(4)影响河南省太极拳队发展的主要因素有体育政策、规则的不断变化、教练员超前发展意识和业务水平、运动员选材的科学性准确性、激励机制、伤病、心理干预等。(5)武术竞赛规则先后进行了八次改革,效仿体操、跳水项目,在动作质量和技术演练的评分基础上加大了难度的评分。武术竞赛规则的变化朝着“高、难、新、美”方向发展,新规则更加强调难度动作的价值,促进竞技太极拳向着更高、更强的方向演变,规则的变化使运动队在选材时更加注重运动员的身体素质、爆发力等身体条件,以便于具备完成高难度动作的基本条件。并提出如下建议：(1)加强内外管理,合理定位目标,为河南省太极拳队制定长效的政策性文件,保障太极拳发展的连续性和可持续性。(2)河南省太极拳队应把握好体教结合模式下的优势资源并加以合理利用,重视科研队伍的建设,加强对太极拳内涵、训练方法、比赛规则等方面的研究以及创新研究,为太极拳项目的综合发展做出应有的努力。(3)河南省太极拳队的目标设置应符合两个管理主体的需要,一方面既要努力获取较好的运动成绩,另一方面要利用体教结合模式的良好机遇,提高学校的教学、科研、训练水平,这两个方面应均衡发展。(4)重视对教练员创新意识以及业务能力的培养,促进其积极参与国内和国际太极拳的比赛和交流活动,注重对教练员在训练过程中所积累经验的整理、学习和研究,使之形成良好的传承体系。加强对运动员的管理,建立训练质量评价体系,对运动员的训练情况进行实时监控。(5)利用太极拳项目在河南省丰厚的文化底蕴以及广泛的群众基础,努力提高太极拳队在河南省的知名度,使河南省太极拳队成为一种标志性文化品牌。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 理论依据
• 1.1.2 现实依据
• 1.2 研究目的与意义
• 2 研究现状
• 2.1 太极拳运动开展现状及其功效
• 2.1.1 太极拳运动开展情况
• 2.1.2 太极拳社会价值的研究
• 2.2 高校高水平运动队现状
• 2.2.1 发展情况
• 2.2.2 高校办高水平运动队的训练与管理现状
• 2.2.3 高校高水平运动队项目设置现状
• 2.2.4 体教结合情况
• 2.2.5 存在的问题
• 2.2.6 规则的改变对比赛的影响
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 访谈法
• 3.2.3 数理统计法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 4 结果与分析
• 4.1 河南省太极拳队现状调查与分析
• 4.1.1 河南省太极拳队发展历程
• 4.1.2 河南省太极拳队取得的成绩分析
• 4.1.3 河南省太极拳队管理现状
• 4.1.4 河南省太极拳队教练员与运动员情况
• 4.1.5 河南省太极拳队总体发展思路与整体规划
• 4.1.6 河南省太极拳队训练现状分析
• 4.1.7 河南省太极拳队与原河南省武术队太极拳项目的比较分析
• 4.1.8 河南省太极拳队与其他省太极拳队比较分析
• 4.1.9 河南省太极拳队与清华模式的比较分析
• 4.1.10 体教结合模式对河南省太极拳队产生的影响
• 4.2 影响河南省太极拳队发展因素分析
• 4.2.1 体育政策
• 4.2.2 比赛规则
• 4.2.3 教练员
• 4.2.4 运动员选材
• 4.2.5 伤病因素
• 4.2.6 激励机制
• 4.2.7 经费
• 4.2.8 心理机制
• 4.3 河南省太极拳队发展对策
• 4.3.1 管理
• 4.3.2 教练员与运动员
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间发表的学术论文及研究成果