论文摘要
将STS——“科学技术与社会”的内容渗透、融入到教材和教学中,是近年来代表着国际上新的教育观念的基础科学教学改革方案中最鲜明的主题之一。在初中物理教材中体现STS教育不仅是新课改的基本要求也是社会发展的需要,而通过物理教材中STS栏目普及STS教育是一种可行并且有效的途径。笔者针对初中物理教材中STS栏目渗透STS教育进行了一些研究。本论文分为五章：第一章是前言,介绍本论题的研究意义及论文的思路；第二章,介绍STS和STS教育的产生及其发展,探讨STS教育的基本理念；第三章是中美科学课程标准初中部分STS内容标准比较。具体对其结构呈现、主题选择、等作了一定比较,从中概括中美对STS的理解及定位；第四章是对现行人教版初中物理教材中STS栏目的调研分析和具体内容研究,归纳出教材中STS栏目主题选择集中于环境资源问题,内容呈现中“人”的缺失等特点；第五章是总结部分,结合前三章的内容和中国的国情对中学物理教材中STS内容选择以及呈现方式提出一些建议,希望能对初中物理教材中渗透STS教育提供一些参考。
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