赵建萍（鄂温克旗伊敏河镇第二学校，内蒙古呼伦贝尔021134）
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0057-01
摘要：本文主要是为适应素质教育的需要，以及当前中学思想政治课教学中存在的困境，提出关于如何提高学生学习这门课的兴趣，以及提高的具体方法，希望能够改变一些当前思想政治课教学中存在的问题。通过激发学生学习政治课的兴趣，提高学生的自主学习能力，达到知行统一、教与学的统一。
关键词：激发；提高；兴趣；方法
在知识经济时代来临的今天，伴随着我国改革开放的不断深入，伴随着市场经济对多种人才的需求，以及对人才素质的要求的提高，迫切要求我们的教育冲破应试教育的束缚，以全新的教育理念迎接挑战。素质教育是根据教育发展规律和社会发展规律，实现教育本质的更高层的教育，他从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民出发，全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的心理素质，较强的社会实践能力等，同时又是发掘人的道德情感、个性、情趣以及自信、自强和创新精神。而传统的应试教育是指以应付升学考试、追求升学率为目的的教育。
在这种形势下，作为中学德育教育主渠道的思想政治课，面临着许多困境：学生缺乏兴趣不爱学，老师不好教。讲课枯燥，课堂气氛沉闷。传统的政治课教学体现出很多弊端，而要改变这种状况，最主要的是要教师转变观念，适应素质教育的要求。通过课堂教学提高学生学习这门课的兴趣。一个好的教师就是一个好的导演，每一堂课都需要精心策划，而课堂是塑造学生灵魂，培养学生创新意识和创新能力的主渠道。在课堂上，教师要为学生创造主动学习的条件，教给学生主动学习的方法，培养学生主动学习的习惯，发展学生主动的能力，课堂教学中，教师只有充分发挥主导作用，才能使每一堂课都成为教学中的一个闪光点。
学生的学习兴趣不是天生的，老师负有培养学生学习兴趣的直接责任，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。这就要克服空洞的说教，培养学生的兴趣，使学生爱学。那么怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢？本人通过几年的教学实践，不断探索，不断总结，认为教师在课堂教学中应当从以下几方面提高学生学习这门课的兴趣，提高学生自主学习的能力、创新能力和实践能力，以适应素质教育的需要。
一、重视对学生进行学习目的性教育，使学生产生对这门课学习的需求和兴趣
在这方面，上好一学期的第一堂课。先要让学生懂得学习知识的重要性，其次要利用教材本身知识的吸引力唤起学生的学习欲望。上好每一课的引言，是至关重要的。中学生的心理特点是好奇、求知欲强。抓住这一心理特点，可先提出一些他们感兴趣的以及同本教材内容有密切联系的问题。让他们去思考，引而不发。例如，学习《七年级思想品德》(人教版下册)时，为了使学生明确良好的心理品质对成才与成功的必要性和重要性，可先向学生讲几则已知的历史故事。如《晏子使楚》、《毛遂自荐》、《青年拿破仑》等，接着向学生提问：是什么心理品质使晏子、毛遂、拿破仑取得了成功？学生回答，然后老师向学生挑明，主要是强烈的自尊心和充分的自信心，帮助他们获得成功的。通过本册教材的学习，我们会得到许许多多的良好心理品质。它们会帮助我们走向事业的成功、实现远大理想。此外，老师还要重视上好每节课的“引言”。方法应是灵活多样的。
二、课堂教学中，导入语的设计要“一见钟情”激发学生的兴趣
导入语的设计是思想政治课的重要环节，人们常说“良好的开端是成功的一半”，所以，我们要设计好导入语：用成语典故设计新课导入语，能激发学生的学习兴趣，造成思维悬念，引发学生深思。例如，讲课中可以用古训。如我在讲七年级《思想品德》第七课：《走进法律》，我们身边的规则时，就选择两位同学到黑板前，一位同学徒手画一个方、一个圆，另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个方、一个圆。同时，让同学们比较一下绘画后的差异，并提问：这种差异用中国的哪句古训可以说明？在同学们回答后作出总结：无规矩不成方圆。通过这种方法，能使同学们很快轻松愉快地进入良好学习状态，效果非常好。
三、培养良好的情感激发的学习兴趣
1.要让学生对老师有可亲可敬感。上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑；同时老师对学生要充满希望、鼓励。鼓励对一个学生来讲是非常重要的，不能一味地批评。关心他们的学习、生活等，使学生感到老师亲近。
2.使学生有学习的成就感。首先，要学生学好，老师必须教好。老师要引导学生由浅入深，遇到困难要循循善诱，特别是讲初三政治中比较抽象的内容时，首先要消除学生畏惧心理，产生成功感。其次，老师的提问必须因人而问，学习好的问题难度大，学习中等的问一般性问题，学习差的回较简单的问题。学生回答成功率高，就容易产生成功感。老师要坚持以表扬为主。
3.使学生学习上有轻松感。要合理安排教学的密度、难度和进度；要有张有弛；同时要注意变化教学方式，如在讲初二政治消费者权益的保护时可以通过多媒体手段让同学们欣赏几幅漫画：通过漫画刺激学生的兴奋点，同时巧用诙谐幽默的技巧促进学习兴趣。而且在轻松愉快中解决了消费者的权益是受法律保护的，我们应该提高用法律手段维护自身是合法意识这一重要问题；同时在引用漫画时还要讲求“精巧”，不可选太多、太杂，努力追求事半功倍的效果。
4.选择耐人寻味的事例增强学习兴趣。比如：在讲七年级教材《品味生活》一课时，播放《七子之歌》。我提示刚才放《七子之歌》时你想到了什么，有什么样的感受？接着进入主题：我们今天所要讲的内容是如何培养爱国情操。讲课过程中我又例举了“阿拉法特的头巾”，并提问：为什么不管什么场合总是围着一块头巾，而且左耳露出？这个问题一提出，学生注意力集中，兴趣倍增。我解释说：“阿拉法特所围的头巾的白格代表居民，红格代表沙漠中的贝都因人，黑格代表农民，他把左耳露出，使头巾呈现出不规则的巴勒斯坦地图。阿拉法特将代表其国土的围巾日夜顶在头上，以示不忘复国之志。”这使学生对爱国有了深刻的理解。
四、教师应使用多种教学手段，采用多种教学方法激发学生热情，增强兴趣
在方法上要灵活、多变，不拘于一种或几种形式。例如，可利用讨论教学法、竞赛教学法。我们知道教学有法，教无定法，贵在得法。只要教学方法能激发学生学习热情，变“要人学”为“我要学”，就是好方法。还可以采用多种教学手段，如录像、投影、录音机、多媒体教学设备。这里需要特别指出的是现代社会不断发展，对教师的要求也不断的提高，所以，教师要适应现代教育的需要采用正确的、新颖的、适合学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣。
五、课堂结尾激情，推向高潮
好的课堂教学，不仅要有引人入胜的开头，而且要有引发深思、催人奋主牛、人寻味的结尾，激发学生的情感体验实现知情统一，达到教书育人的根本目的。这种教学结尾，起到了画龙点睛的作用，把思想政治推向高潮，收到余音脉搏。认真分析学情，适应时代的需要，通过多种教育方法，提高学生学习这门课的兴趣，改变这门课中长期存在的知行脱节，理论与实际脱节的状况，努力实现教与学的统一。