论文题目: 高中物理教学中培养反思能力的理论与实践
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 刘文庆
导师: 罗成林
关键词: 反思,反思能力,培养,高中物理教学
文献来源: 南京师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本文首先阐述了课题提出的背景、意义和研究目的、方法、方案，接着在前人反思理论基础上提出了高中生物理反思能力概念、基本特征，从理论上探讨了影响高中生反思能力的主要因素以及培养高中生反思能力的教学原则、教学模式、学习方式、评价体系、对教师的要求，进行了高中生反思习惯、反思能力现状调查，从实践层面上阐述了高中物理教学中培养反思能力实施策略、具体做法、教学案例，最后总结了两年来培养高中生反思能力的经验和教训。
论文目录:
摘要
Abstract
前言
一、课题前沿动态
二、研究目的
三、研究方法
四、研究成果
五、在高中物理教学中培养学生反思能力的意义
第一章 培养高中生反思能力的理论研究
一、支持反思教学的相关理论
二、反思理论综述
三、影响学生反思能力的主要因素
四、培养高中生反思能力的教学原则
五、培养高中生反思能力的教学模式
六、培养高中生反思能力的学习方式
七、培养高中生反思能力的评价体系
第二章 高中生反思能力现状调查报告
一、调查的目的与方法
二、调查的内容与问卷编制
三、调查对象的构成
四、高中学生反思能力现状分析
第三章 培养高中生反思能力的实践研究
一、培养物理反思能力的实施策略
二、指导学生进行日常反思的具体做法
三、探究活动中培养物理反思能力的具体做法
四、优化习题教学功能，发展学生反思能力
五、课堂教学中培养高中生反思能力的案例
六、开展多种评价方式，建立成长记录档案袋
第四章 回顾与反思
一、成功的经验
二、问题与不足
三、启示与建议
四、结束语
主要参考文献目录
致谢
附录
附录一: 高中学生反思能力调查问卷
附录二: 2002级实验班物理考试反思表
附录三: 实验班2004年度下学期作业论文篇目
附录四: “变通运用策略”在《动量守恒》教学中应用一例
附录五: 简谐运动(案例)
附录六: 实验班学习行为规范自评表
附录七: 本人读研期间主要成绩成果
发布时间: 2006-10-27
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