论文摘要
英语写作教学一直是英语教学中的一个难点。而对于教授英语基础甚为薄弱的高职生则更显艰难。当前高职生英文写作存在着极大的问题,学生害怕写作文,一旦写了又是错词断句,语意不通。短短百字的作文中错误百出令老师头痛不已,不知该如何下手批改。那么如何正确对待学生英语写作中出现的错误,帮助学生分析纠正,减少错误,提高英语写作水平便成为教学中急需解决的问题。本论文以错误分析、对比分析等理论为理论基础,概述了对学习者错误研究的各种学派和观点,同时还介绍了语言学家对学习者错误的分类,然后提出自己的见解。本文以我校计算机专业学生参加2008年高职高专学生应试能力A级测试作文题为例,收集他们在英语作文中的错误,将错误进行归类,然后重点探究其产生的主要原因。结果表明,语内干扰和语际干扰是导致错误的两个主要原因。而且语际错误(由于本族语干扰造成的语言错误)较语内错误相对显著。文化习俗干扰是语篇结构错误产生的主要原因。在此基础上本文提出了在高职英语教学中对学习者错误应持的态度、解决方法和教学的对策,来纠正错误和减少错误的发生,。以此帮助广大高职英语教师能够了解学习者对语言掌握的程度以及学习的策略,帮助了解学生学习中存在的共同的问题,希望这些能够对促进教师的教学及学生的学习有所帮助。
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