温州高校大学生亚健康流行特征及其与自杀的关联研究

温州高校大学生亚健康流行特征及其与自杀的关联研究

论文摘要

目的本研究通过使用《青少年亚健康多维评定问卷》(MSQA)量表和一般问卷对温州2所高校大一、大二学生亚健康状况和自杀心理行为的研究,评价MSQA的适用性和亚健康状态筛选标准的科学性,了解温州地区高校学生亚健康和自杀心理行为情况,分析亚健康的影响因素,探索亚健康和自杀心理行为之间的关联,以期为今后实施有效干预措施提供循证依据。方法本研究是一项针对大一、大二学生亚健康状况和自杀心理行为情况的现况调查,现场为温州地区的2所高校。通过整群抽样选择研究对象,应用自填式问卷进行现场调查。调查问卷内容包括:①人口统计学变量:性别、年级、家庭居住地、家庭经济条件、独生子女、家庭类型、与父母关系、父母文化程度、父母管教程度、父母期望、性格、自我要求、学习成绩、学习负担、学习负担、自评相貌、兼职情况等;②MSQA;③自杀心理行为:自杀意念、自杀计划、自杀准备、自杀未遂。统计方法包括χ2检验和非条件Logistic回归分析。结果本研究共调查大一、大二学生894名,其中男生281名(31.43%),女生613名(68.57%)。躯体亚健康检出率15.1%(男生14.6%,女生15.3%),心理亚健康检出率7.8%(男生5.7%,女生8.8%),身心亚健康检出率9.4%(男生,5.7%,女生11.1%)。自杀意念报告率9.06%(男生8.54%,女生9.30%),自杀计划报告率1.90%(男生1.78%,女生1.96%),自杀准备报告率1.01%(男生2.49%,女生0.33%),自杀未遂报告率0.45%(男生1.07%,女生0.16%)。非独生子女发生躯体亚健康的危险性是独生子女的0.640(95% CI : 0.413-0.901),父母管教少发生躯体亚健康的危险性是管较多的1.758倍(95%CI :1.038-2.979),学习成绩差发生心理亚健康的危险性是学习成绩好的2.531倍(95% CI : 1.088-5.885),男性发生身心亚健康状况的危险性是女性的0.461(95%CI : 0.258-0.821)。亚健康和自杀心理行为之间存在关联:躯体亚健康自杀意念的危险性是躯体健康的2.17倍(95%CI : 1.10-4.30),心理亚健康自杀计划的危险性是心理健康的10.62倍(95%CI : 1.28-88.46),心理亚健康自杀准备的危险性是心理健康的20.36倍(95%CI : 2.12-195.96)。MSQA的Pearson相关系数、Cronbach’sα系数和分半系数分别为0.846、0.914、0.922。因子分析共提取的14个公因子累计贡献率为61.57%。以2、6、8项症状数作为亚健康状态筛选标准,大学生身心亚健康检出率为9.4%,与全国平均水平相当。结论MSQA在本研究中信度、结构效度较高,适用于我国大学生亚健康状况的判定。温州地区高校学生总体健康状况和自杀心理行为状况处于全国平均水平。独生子女、父母管教少、学习成绩差和女性是亚健康的危害因素。亚健康状态与自杀心理行为存在显著相关关系,并且前者可能是后者重要的危险因素。高校学生亚健康和自杀心理行为需高度关注,为更好地促进青少年的身心健康,制定有效的干预措施将是下一步研究的重点。

论文目录

  • 英文缩略语
  • 研究背景
  • 参考文献
  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 前言
  • 对象与方法
  • 结果
  • 讨论
  • 结论
  • 创新点
  • 局限性
  • 参考文献
  • 个人简历
  • 致谢
  • 综述
  • 参考文献
  • 相关论文文献

    • [1].高校教师心理亚健康的表征、成因及其对策[J]. 南京理工大学学报(社会科学版) 2020(03)
    • [2].浅议大学生心理亚健康教育及其对大学生“心事之锁”的开启[J]. 教育现代化 2019(43)
    • [3].高校艺术类心理亚健康学生就业质量提升路径探索[J]. 产业与科技论坛 2019(16)
    • [4].浅析大学生心理亚健康干预体系的构建[J]. 教育现代化 2019(68)
    • [5].中学生心理亚健康和手机使用依赖行为的交互作用及与意外伤害的关联[J]. 中国学校卫生 2018(02)
    • [6].2015年东莞市大学生心理亚健康现状及影响因素分析[J]. 实用预防医学 2018(03)
    • [7].地铁电客车司机职业心理亚健康问卷的编制及信效度检验[J]. 心理技术与应用 2017(08)
    • [8].论大学生心理亚健康的成因及教育对策[J]. 亚太教育 2016(11)
    • [9].某高校大学生心理亚健康现状调查[J]. 开封教育学院学报 2015(05)
    • [10].保定市大学生心理亚健康状况调查[J]. 中国公共卫生管理 2015(04)
    • [11].心理亚健康,一把指向教师的刀[J]. 教育家 2020(33)
    • [12].教师心理亚健康切莫“头痛医头”[J]. 教育家 2020(33)
    • [13].老了,更幸福——关于老年可持续发展学习的思考[J]. 新天地 2017(03)
    • [14].调整心理亚健康[J]. 开卷有益—求医问药 2015(12)
    • [15].高职生心理亚健康研究[J]. 教育 2015(05)
    • [16].高职高专院校学生心理亚健康的现状与教育对策[J]. 青春岁月 2011(22)
    • [17].高校艺术类心理亚健康学生就业情况调查分析[J]. 产业与科技论坛 2019(14)
    • [18].警察心理亚健康问卷的编制[J]. 宁波大学学报(教育科学版) 2018(03)
    • [19].教师减压,当跨越隐藏的心理屏障[J]. 教育家 2020(33)
    • [20].心理亚健康状态的表现[J]. 解放军健康 2011(05)
    • [21].1712例心理亚健康状态人群的相关因素分析[J]. 重庆医学 2014(03)
    • [22].三峡库区老年人心理亚健康状况及其影响因素研究[J]. 重庆医学 2014(04)
    • [23].浅析中小学教师心理亚健康现状及其影响因素[J]. 卫生职业教育 2014(08)
    • [24].音乐治疗在都市人心理亚健康领域中应用[J]. 辽宁中医药大学学报 2014(05)
    • [25].蚌埠市中学生儿童期虐待社会支持与心理亚健康的关系[J]. 中国学校卫生 2014(08)
    • [26].部队机关干部心理亚健康现状及对策[J]. 东南国防医药 2013(03)
    • [27].运动处方干预教师心理亚健康的研究[J]. 运动 2013(12)
    • [28].加强大学生“心理亚健康”疏导教育的研究[J]. 教育教学论坛 2013(34)
    • [29].大学生心理亚健康的思想政治教育转化策略刍议[J]. 教育与职业 2012(09)
    • [30].大学生心理亚健康自评量表的编制[J]. 高教论坛 2012(08)

    标签:;  ;  ;  

    温州高校大学生亚健康流行特征及其与自杀的关联研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢