高校科研质量改进研究

论文摘要

在过去很长一段时间里,人们对科学发展的研究着重从数量方面去探讨,而忽视了对科学质量问题的研究。在科学技术功能日益增长的社会背景下,科学研究质量已经成为科学界与企业界共同关注的焦点。然而度量和表征科研质量依然是困扰国内外科学研究领域的一个难题,甚至对科学研究的质量概念还存在争议。为此,本文从认识科学研究的基本特征与质量概念出发,对高校科研质量改进进行了较为系统的研究,以期为改进高校科学研究质量提供积极帮助。本文的主要研究内容可以分为如下几个部分: (1)科研质量概念认识与相关文献综述 在综述国内外对科学、科学研究、科研质量和质量改进等相关文献资料的基础上,分析了科学研究、科研质量、科研质量改进等概念的本质特征和基本内涵,并在此基础上总结了国内外质量改进、科研质量管理的相关研究和实践成果。 (2)高校科研质量管理的一般模式探讨 在分析高校科学研究的基本特征的基础上,运用系统工程方法、ISO9000标准的持续改进思想和过程方法,构建了体现持续改进思想的高校科研过程和科研变量的概念模型,分析了高校科研质量管理的特点,探讨了基于过程的高校科研质量管理的一般模式,提出了高校开展科研质量管理的若干对策。 (3)高校科研质量改进系统设计 运用质量改进的基本理论,分析了科研质量改进的目标、原则和途径,探讨了基于过程的高校科研质量改进系统的概念模型,提出了高校科研质量改进的若干对策。 (4)面向改进的高校科研质量评价体系探讨 在回顾高校科研评价问题和国内外质量奖评价准则的基础上,讨论了面向改进的高校科研质量评价的内涵和特点,分析了面向改进的高校科研质量评价的目标和原则,提出了面向改进的高校科研质量的评价模型,设计了面向改进的高校科研质量评价的工作流程,提出了基于标杆的高校科研质量评价方法。 (5)高校科研质量改进模型设计 PDCA循环是质量改进所应遵循的科学程

论文目录

• 第1章 引言
• 1.1 论文研究的背景
• 1.1.1 质量管理理论和实践回顾
• 1.1.2 科学研究面临的质量问题
• 1.1.3 高校科研质量改进的必要性
• 1.1.4 论文研究的基础
• 1.2 论文研究的目标、方法和意义
• 1.2.1 论文研究目标
• 1.2.2 研究方法及技术路线
• 1.2.3 论文研究的理论和现实意义
• 1.3 论文研究的思路、主要内容及创新点
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 主要研究内容
• 1.3.3 主要创新点
• 1.4 本章小结
• 第2章 高校科研质量改进的相关研究综述
• 2.1 对科学与科学研究的认识
• 2.1.1 什么是科学
• 2.1.2 科学研究的本质特征
• 2.2 对科研质量与科研质量观的认识
• 2.2.1 科学研究的质量概念
• 2.2.2 科研质量观
• 2.3 国内外对质量改进的相关研究
• 2.3.1 对质量改进的认识
• 2.3.2 质量改进的相关研究
• 2.4 对科研质量管理的相关研究
• 2.5 本章小结
• 第3章 高校科研质量管理的一般模式探讨
• 3.1 高校科学研究的基本特点
• 3.2 高校科研过程及科研变量分析
• 3.3 高校科研质量管理的特殊性
• 3.3.1 科研产品的知识性
• 3.3.2 过程质量控制方法的多样性
• 3.3.3 科研队伍建设的重要性
• 3.3.4 科研过程的创造性
• 3.3.5 科研信息的重要性
• 3.3.6 科研数据的精确性
• 3.3.7 科研产品评价的社会性
• 3.3.8 科研检验的多样性
• 3.4 基于过程的高校科研质量管理的一般模式探讨
• 3.5 高校开展科研质量管理的若干对策探讨
• 3.5.1 强调领导作用，规范科研管理职责
• 3.5.2 强化科研资源管理，优化科研资源配置效率
• 3.5.3 规范科研管理制度，完善科研产品实现过程
• 3.5.4 优化科研测评改进环节，推动科研质量体系的持续改进
• 3.6 本章小结
• 第4章 高校科研质量改进系统设计
• 4.1 高校科研质量改进的目标、原则和途径
• 4.1.1 高校科研质量改进的目标
• 4.1.2 高校科研质量改进的原则
• 4.1.3 高校科研质量的改进途径
• 4.2 高校科研质量改进系统的概念模型
• 4.3 高校科研质量改进的若干对策探讨
• 4.3.1 实施科研质量观
• 4.3.2 增强科研过程的反馈功能
• 4.3.3 完善科研交流和合作环境
• 4.3.4 改进科研管理体制和制度
• 4.3.5 改善科研质量的评价制度体系
• 4.3.6 坚持持续改进的思想方法
• 4.4 本章小结
• 第5章 面向改进的高校科研质量评价体系探讨
• 5.1 现行高校科研评价的困境
• 5.2 面向改进的高校科研质量评价的内涵
• 5.2.1 质量评价的类型
• 5.2.2 高校科研评价的特点
• 5.2.3 面向改进的高校科研质量评价的内涵与特点
• 5.3 面向改进的高校科研质量评价的目标与原则
• 5.3.1 面向改进的高校科研质量评价目标
• 5.3.2 面向改进的高校科研质量评价原则
• 5.4 面向改进的高校科研质量的评价模型
• 5.4.1 面向改进的高校科研质量评价的参考模型
• 5.4.2 面向改进的高校科研质量评价体系的概念模型
• 5.4.3 评价模型与质量奖评价模型之比较
• 5.5 面向改进的高校科研质量评价过程的工作流程设计
• 5.5.1 结果评价阶段的工作流程分析
• 5.5.2 过程评价阶段的工作流程
• 5.5.3 对“科研质量体系要素”评价阶段的工作流程
• 5.5.4 对评价报告阶段的工作流程
• 5.6 基于标杆的高校科研质量评价方法探讨
• 5.6.1 标杆分析的基本原理
• 5.6.2 基于标杆的高校科研质量评价方法
• 5.7 本章小结
• 第6章 高校科研质量的改进模型探讨
• 6.1 高校科研质量改进的基本原理
• 6.1.1 PDCA循环的内涵和适用范围
• 6.1.2 PDCA循环的主要步骤
• 6.1.3 PDCA循环的特点
• 6.1.4 基于PDCA循环的高校科研质量改进方法与工具选择
• 6.2 高校科研过程质量的改进模型
• 6.2.1 过程质量管理理论回顾
• 6.2.2 高校科研过程分析
• 6.2.3 基于PDCA方法的高校科研过程改进模型设计
• 6.3 高校科研员工的质量改进模型
• 6.3.1 与高校科研员工质量改进的相关概念
• 6.3.2 高校科研员工质量改进目标
• 6.3.3 高校科研员工工作质量影响因素分析
• 6.3.4 基于CS校科研员工质量改进模型
• 6.4 高校科研组织的质量改进模型
• 6.4.1 组织改进的理论依据
• 6.4.2 高校科研组织质量改进的基本要求
• 6.4.3 高校科研组织质量改进模型设计
• 6.5 本章小结
• 第7章 高校优化科研资源配置的策略探讨
• 7.1 优化科研资源配置效率的必要性
• 7.2 高校科研资源要素分析
• 7.2.1 高校科研资源要素的构成
• 7.2.2 高校科研资源要素之间的转化过程
• 7.3 高校科研资源管理的基本要求
• 7.4 高校科研资源配置的优化原则
• 7.4.1 坚持高校科研资源共享原则
• 7.4.2 遵循科研资源运作的相对独立性原则
• 7.4.3 强调科研资源的规范运作原则
• 7.4.4 科研资源管理中贯彻质量管理八原则
• 7.5 本章小结
• 第8章 XX大学Q研究所投稿论文质量改进的实证研究
• 8.1 Q研究所科研概况
• 8.1.1 基本情况简介
• 8.1.2 Q研究所科研过程的特殊性
• 8.1.3 Q研究所科研变量分析
• 8.2 Q研究所投稿论文质量问题的提出
• 8.2.1 2005年度论文发表目标
• 8.2.2 实现论文发表目标的评价标准
• 8.2.3 Q研究所论文发表目标实现程度
• 8.2.4 Q研究所论文发表的质量问题
• 8.3 面向改进的研究生投稿论文质量评价
• 8.3.1 确定论文发表结果评价的对象
• 8.3.2 选择评价对象的标杆
• 8.3.3 测量与评价对象相关的结果数据
• 8.3.4 比较评价对象与标杆间的差距
• 8.3.5 诊断引起差距的原因
• 8.3.6 识别引起不良过程和质量体系弱项原因
• 8.3.7 投稿论文质量改进建议
• 8.4 研究生投稿论文质量改进模型示例
• 8.4.1 研究生投稿论文形成过程的改进模型
• 8.4.2 过程改进模型的应用分析
• 8.5 本章小结
• 第9章 论文总结与研究展望
• 9.1 论文总结
• 9.2 研究展望
• 致谢
• 主要参考文献
• 英文参考文献
• 中文参考文献
• 个人简历、攻读博士期间论文撰写与课题研究
• 个人简历
• 论文发表
• 研究课题