贵州省湄潭县高台镇凤清小学564111
摘要：科学教学是小学素质教育的重要组成部分，在小学科学教学中有效地运用多媒体技术对于课堂教学效率的提高、学生学习兴趣的激发都有着非常积极的作用。通过多媒体技术教师能够将很多科学现象形象直观地展示给学生，并且多媒体技术具有信息承载量大的特点，能够有效地拓展学生的知识视野，培养学生的科学素养。本文笔者从事小学科学教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，针对多媒体技术的有效运用谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学科学课堂教学多媒体技术应用策略
随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用越来越广泛，受到了广大一线教师的一致认可，多媒体技术作为信息技术中应用的最为频繁的信息技术，更是小学科学教师所热衷的一种教学辅助。多媒体技术具有信息承载量大、形象直观等特点，不仅能够有效地提高课堂教学的生动性和趣味性，同时还能够有效地拓展学生的知识视野，丰富学生的科学知识储备。而且多媒体技术还具有灵活应用的特点，让教师能够在课堂上更灵活地安排课堂教学内容，设定课堂教学环节，根据课堂教学的实际情况，及时调整教学内容和教学方法，以保证学生的学习效率能够始终保持一种较高的状态。
一、有效运用多媒体提高课堂趣味性，激发学生科学学习兴趣
科学课堂本就具有生动多趣的特点，对于学生学习兴趣的培养有着很积极的作用。并且作为教师而言应该抓住兴趣这一关键性因素，小学阶段的学生对于学习兴趣有着很强的依赖性，对于很多学科的学习动力都是来自于其对于这门学科的学习兴趣。教师对于这一学期学生心理特点要有清醒的认识，注重有效地运用多媒体技术激发学生的科学学习兴趣。例如在小学科学课程内容中，有很多涉及到天体、宇宙等知识内容，这些知识内容对于学生而言具有着很强的吸引力，宇宙的浩瀚和神秘深深地吸引着每一位学生。这一点本就是教师开展教学工作的最佳契合点，但是在传统的教学模式之下，由于教学辅助手段的落后，教师并不能够充分地利用这部分知识内容。但是多媒体技术的使用让这一切变为了现实。
多媒体技术具有灵活多变的特点，同时也具有生动形象的特点。对于这部分知识教师可以充分地利用多媒体技术向学生展示宇宙的神秘，带学生去遨游人类已经探索到的宇宙领域，也可以通过多媒体视频带学生进入推测出来的、虚拟的宇宙之中。通过视频的观看，学生对于这部分知识内容的学习兴趣会得到大大的激发，学生会真正地感受到科学知识的无穷魅力，享受科学学习的过程。
二、有效运用多媒体技术，做好实验教学
实验教学同样也是科学教学中的重要组成部分，小学科学教材内容之中有很多实验教学的安排，但是很多实验需要的客观条件实际课堂教学难以实现，也有的实验周期很长，结果不容易观察到。对于这样的实验，教师就可以有效地运用多媒体技术进行解决，对于很多在课堂上不方便展示的实验，教师可以通过多媒体视频的方式，让学生能够观看大实验的全过程，并且通过多媒体技术来看到实际的实验的结果。例如种子的发芽这部分知识内容，种子发芽的过程是一个很漫长、很微观的过程，在实际课堂教学过程中不可能让学生真实地观察到这一现象。但是如果没有真实的观察，仅仅通过教材图片或者是文字的讲述，学生并不能够非常深刻地理解这部分知识内容。通过多媒体视频，这一切就变为了可能，视频能够将种子发芽的过程进行压缩，将关键的部分展现给学生，让学生能够亲眼观看到整个过程。
对于这样的知识内容还有诸如空气、浮力等等部分的知识内容，能够模拟的实验条件非常有限，这一客观限制阻碍了科学课堂的实验教学，但是多媒体技术打破了这一障碍，让实验教学在不完全具备实验条件的情况下也能够收到良好的教学成果。
三、有效运用多媒体技术拓展学生知识视野
多媒体技术的运用能够有效地拓展学生的知识视野，提高学生的自然科学知识储备。在既往的课堂教学模式之中，教材内容所涵盖的自然科学知识数量毕竟有限，而且教师也无法有效地拓展学生的知识面宽度。随着多媒体技术的使用，其信息承载量大的特点，让原有的课堂教学内容变得丰富了许多，课程知识的宽度也拓宽了许多。随着知识视野的拓展，学生会更加主动地进行科学知识的学习，而且在不断丰富学生知识储备的同时学生也会更加深刻地感受到自然科学的神奇和美妙，不断地培养学生的科学素养。例如在学习岩石和矿物这部分内容的时候，岩石是组成地球的最主要物质，矿物质蕴藏在岩石和土壤之中，是大自然赐予人类的宝藏。在这部分学习的时候，教师就可以运用多媒体来有效地拓展学生的知识视野，让学生更多地了解我们的大自然，了解地球的组成以及岩石的分类，为学生在未来的化学、生物、物理以及地理等学科的学习奠定一个良好的基础。
总而言之，在小学科学教学中，对于多媒体技术的有效运用能够让课堂教学变得丰富起来，也能够有效地提高学生的学习兴趣，让学生的科学学习变得更为积极和主动。而且多媒体技术的运用还能够有效地拓展学生的知识视野，让学生更好地感受科学知识学习的趣味性。
参考文献
谢娜小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究[J].科技资讯，2012，21。