本文主要研究内容
作者温娟,王鹏飞,张震南,刘斯璐,迟向向（2019）在《“植物激素的调节作用机制”高三复习课教学设计》一文中研究指出：通过创设问题情境,引导学生作出假设、设计实验、分析实验材料并得出结论,自主完成赤霉素的作用机制的探究过程,进而深刻理解植物激素的作用机制,并结合教学实例,阐述在高三复习课中如何提升学生的科学探究能力。
Abstract
tong guo chuang she wen ti qing jing ,yin dao xue sheng zuo chu jia she 、she ji shi yan 、fen xi shi yan cai liao bing de chu jie lun ,zi zhu wan cheng chi mei su de zuo yong ji zhi de tan jiu guo cheng ,jin er shen ke li jie zhi wu ji su de zuo yong ji zhi ,bing jie ge jiao xue shi li ,chan shu zai gao san fu xi ke zhong ru he di sheng xue sheng de ke xue tan jiu neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自生物学通报的温娟,王鹏飞,张震南,刘斯璐,迟向向，发表于刊物生物学通报2019年07期论文，是一篇关于赤霉素论文,作用机制论文,科学探究能力论文,生物学通报2019年07期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自生物学通报2019年07期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：赤霉素论文; 作用机制论文; 科学探究能力论文; 生物学通报2019年07期论文;