卫校多媒体课件应用现状及改进策略的研究

论文摘要

随着信息技术的发展,多媒体课件在教学中的应用日益广泛,在中等卫生学校也不例外。由于卫校学生特殊的年龄阶段,他们在学习门类繁多、内容繁杂、医学名词丰富、综合性和应用性都较强的医学类专业课时困难很多,多媒体课件的应用由此而生,它在很大程度上改变了医学教育的传统教学模式,可以创设良好的医疗操作环境,更好的呈现医学专业课程的教学内容,在调动学生的多种感官方面有其独到的作用,多媒体课件在教学中的应用使整堂课变得更加直观、形象、生动,对中等卫校学生掌握医学类知识提供了有力的帮助。该项研究以菏泽卫生学校2007级护理专业4个班级的学生及其菏泽卫生学校的部分医学专业课任课教师为研究对象,通过文献检索、抽样问卷调查、听课、访谈、归纳总结等研究方法,全面分析了中等卫生学校多媒体课件的应用现状,总结了多媒体课件在教学中的优势表现和不足之处,据此提出了多媒体课件的制作与应用的改进策略。第一章,阐述了研究的缘起、研究的目的和意义、国内外的研究现状和研究方法。第二章,对本研究的多媒体课件进行概念的界定,强调此处的多媒体课件为教学辅助课件,叙述本研究的理论依据。第三章,为更好地了解现在中专卫校中多媒体课件的应用现状,笔者以菏泽卫生学校的部分护理专业学生和部分医学专业类课程的任课教师为研究对象,分别做了多媒体课件的应用现状调查。随后对调查问卷进行了统计分析,总结出中等卫校现用多媒体课件的五个缺憾之处：多媒体课件的表现形式比较单一；重难点内容不能突出；师生间互动和交流明显缺乏；以教师为中心的教学模式仍占主导地位；教师的课件制作技术有待进一步提高。第四章,为本文的重点。笔者针对现在卫校多媒体课件的不足之处,以理论依据为基础,提出了卫校多媒体课件设计制作和应用方面的改进策略。1、设计方面：课件表现形式单一的改进策略：课件制作的素材应更丰富生动,表达形式应多样；教学重难点内容不突出的改进策略：对教学内容提炼概括,并通过不同的表现形式对其进行强化；师生之间交流缺乏的改进策略：课件中设计交互,注重学生能动性的发挥,对学生进行启发式教学；教师设计水平有待提高的改进策略：加强对教师教学设备和多媒体课件开发的培训,提高教师对课件的整体设计能力,建立积件库,多与实践操作相结合。2、应用方面：多媒体教学时合理安排教学目标,梳理教学路线,创设学习场景,让学生在实践中参与学习；教学过程中教师应全局掌控整堂课的进程；多媒体教学与传统教学方式应相互结合等。最后笔者依据提出的改进策略,制作出一个用于辅助教学的医学多媒体课件,并应用于教学实践以进行验证。第五章,对本研究进行了总结,在肯定成绩的同时,指出本研究的不足之处,以及笔者对中等医学教育中多媒体课件应用的展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究缘起
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.4 研究对象和方法
• 第二章 理论基础和概念的界定
• 2.1 概念的界定
• 2.2 认知主义学习理论
• 2.3 建构主义学习理论
• 第三章 多媒体课件应用现状分析
• 3.1 多媒体课件应用情况调查
• 3.1.1 教师多媒体课件使用情况调查
• 3.1.2 学生对多媒体课件的反馈情况调查
• 3.2 多媒体课件调查结果分析
• 3.2.1 对于学生的调查数据统计汇总分析
• 3.2.2 对于教师的调查数据统计汇总分析
• 3.3 存在问题分析
• 第四章 多媒体课件的改进策略与案例
• 4.1 多媒体课件设计制作和应用的改进策略
• 4.1.1 设计方面的改进策略
• 4.1.2 应用方面的改进策略
• 4.2 多媒体课件案例
• 4.2.1 案例的设计与制作
• 4.2.2 案例的教学应用
• 4.2.3 教学效果评价
• 第五章 结论与展望
• 5.1 取得的成绩
• 5.2 存在的问题
• 5.3 展望
• 注释
• 参考文献
• 附件
• 攻读硕士学位期间发表的论文及成果
• 致谢