传统大学英语四级考试听力测试与新大学英语四级考试听力测试对比研究

论文摘要

随着语言测试理论和实践的发展,测试开发者越来越注重考查学生在实际语言使用中的交际能力。因此,目前已被国内广泛认可的大学英语四级考试也进行了相应的改革,尤其是听力测试部分。本论文对传统大学英语四级考试听力测试与新大学英语四级考试听力测试进行了对比研究。论文首先简要回顾了听力理解和交际性测试的相关理论。其次,作者对两种听力测试的试卷进行了对比,以找出两者的差异。然后,论文进一步讨论了新大学英语四级考试听力测试在听力语料和题型方面所做出的改革。研究采用定性、定量的方法,通过问卷调查了考生对两次听力考试的意见,并对两次考试的成绩进行了数据分析。最终,论文得出了结论:新大学英语四级考试听力测试在测试任务和语料等方面做出了令人满意的改革,比传统大学英语四级考试更有效地考核了学生的听力水平。新大学英语四级考试在听力测试部分做出了较大的改进。首先,听力测试的语料更加真实,更为贴近现实交际过程中的口语,从而提高了考试的真实性。其次,考试题型中的主观题比例加大,从而提高了考试效度。再次,题型更为多样化,使听力测试任务更为接近真实的语言应用。作者希望本研究有助于深入地了解新大学英语四级考试听力部分所考核的语言能力,并希望新大学英语四级考试所做出的改革能够对中国的大学英语教学产生积极的反拨作用。

论文目录

• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT（CHINESE）
• ABSTRACT（ENGLISH）
• CHAPTER 1 INTRODUCTION
• 1.1 Rationale of the Study
• 1.2 Aim of the study and research questions
• 1.3 Research methods
• 1.4 Organization of the Thesis
• CHAPTER 2 THEORIES AND PRACTICES IN THE TEST OF LISTEING
• 2.1 The Nature of Listening
• 2.2 The nature of listening comprehension
• 2.2.1 The classification of listening comprehension
• 2.2.2 The process of listening comprehension
• 2.2.3 Factors that affect the listening comprehension
• 2.3 Listening test
• 2.3.1 The development of language testing
• CHAPTER 3 MAJOR QUALITIES OF A COMMUNICATIVE LANGUAGE TESTING
• 3.1 Reliability
• 3.2 Validity
• 3.2.1 Face validity
• 3.2.2 Construct Validity
• 3.2.3 Content validity
• 3.3 The relationship between reliability and validity
• 3.4 Authenticity
• 3.5 Interactiveness
• 3.6 Practicality
• 3.7 Impact
• 3.7.1 Backwash effect
• CHAPTER 4 RESEARCH METHODOLOGY
• 4.1 Design of the study
• 4.2 Subjects of the study
• 4.3 Test Materials and procedure of the Study
• 4.4 Data Collection
• CHAPTER 5 COMPARISON BETWEEN THE TRADITIONAL CET-LT AND THE NEW CET-LT
• 5.1 Test construct
• 5.2 Input materials
• 5.2.1 Input materials of conversations
• 5.2.2 Input materials of short passages
• 5.3 Listening skills to be tested
• 5.4 Some discussions on the innovations made in the new CET-LT
• 5.4.1 Input materials of short passages
• 5.4.2 The item types
• 5.4.3 Test content
• CHAPTER 6 RESEARCH FINDINGS
• 6.1 Test data analysis
• 6.2 Questionnaire survey
• 6.3 Discussions on the results of the statistics
• CHAPTER 7 CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
• 7.1 Conclusion of the study
• 7.2 Expected backwash effect on teaching and learning of EFL
• 7.3 Recommendations
• BIBLIOGRAPHY
• APPENDICES