情境教学法在高中思想政治课中的运用

论文摘要

本文主要对高中思想政治课课堂教学中如何运用情境教学法的问题进行了专门探讨。文章首先从对情境和情境教学的认识开始,从古至今,由外到内,情境教学由来已久。在我国当前教育教学改革中,情境教学法对于全面提高教学质量是一种行之有效的办法。文章从不同的视角,如思想政治课的学科特点;教材内容;高中学生的生理、心理、思维特点;新课程改革的要求等,分析了在高中思想政治课中运用情境教学的必要性和可能性。文章还对高中思想政治课教学中创设教学情境的途径及运用技巧进行了探究,包括用主动参与创设情境,用艺术作品创设情境、、用问题创设情境、用多媒体创设情境。在高中思想政治课中如何有效地运用情境教学法,笔者主张,应当既要注意情境创设的目的性和针对性,又要正确处理好情境教学与传统教学的关系,同时认为高中思想政治教师应不断提高自身素质。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 序言
• 1. 对情境和情境教学的认识
• 1.1 关于情境
• 1.2 关于情境教学
• 1.3 情境教学法的意义
• 第二章 在思想政治课中运用情境教学的必要性和可行性
• 2.1 在思想政治课中运用情境教学的必要性
• 2.1.1 从学科特点上看
• 2.1.2 从教材内容看
• 2.1.3 从学生角度看
• 2.2 新教材为情境教学在思想品德课中的运用提供了可行性
• 第三章 情境教学法在思想政治课教学中的作用
• 3.1 能激发情感，有效引导学生自主学习
• 3.2 能充分调动学生的积极性和主动性
• 3.3 能提高学生灵活运用知识的能力
• 第四章 情境教学在思想政治课中的实施途径和方式
• 4.1 用“主动参与”创设情境，激发情感，引导学生自主学习
• 4.2 用“艺术作品”创设情境，渲染气氛,调动学生的积极性
• 4.3 在亲身体验中创设情境，让学生学会探究,提高运用知识的能力
• 4.3.1 在创设直观、形象的情境中让学生学会探究
• 4.3.2 在创设实践活动的情境中让学生学会探究
• 4.4 采用多媒体创设情境，增强课堂感染力，激发学生学习兴趣
• 4.5 通过创设“问题”情境，培养学生思维能力
• 4.5.1 在思想政治教学中,创设问题情境的方式
• 4.5.2 在创设问题情境中让学生学会主动探究
• 第五章中学思想政治课开展情境教学的几点思
• 5.1 创设情境时应注意的问题
• 5.1.1 要注意情境创设的目的性
• 5.1.2 要注意情境创设的针对性
• 5.1.3 选择情境材料要注意科学性
• 5.1.4 选择情境材料要注意时代性
• 5.2 情境教学对教师的要求
• 5.2.1 教师要有广博的社会知识和较强的语言表达能力
• 5.2.2 政治教师教学上要发扬民主的精神
• 5.2.3 政治教师要有较强的课堂组织能力和语言表达能力
• 5.3 要恰当处理好情境教学与传统教学的关系
• 致谢
• 注释
• 参考文献
• 附录一：创造有价值的人生（通过视频创设情境）
• 附录二：实现祖国的完全统一（用配乐诗朗诵创设情境导入新课）
• 攻读学位期间取得的研究成果