论文摘要
上个世纪90年代以来,建构主义作为一种新的认识论和学习理论,在教育领域产生了深远的影响。相对于传统的学习理论,它提出了一种新的知识观和学习理念,并对教学活动中的诸多方面做出了新的阐释和强调。建构主义的支持者们试图从不同的角度提出教学改革的思路和设想,并将其运用到教学实践中。目前开发出来的、比较成熟的教学模式有支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入教学模式三种。本文对前两种教学模式的相关理论做了探讨,在中学历史教学实践中也做了初步的尝试,并提出了自己的评价和反思。实践证明,在中学历史教学中贯彻建构主义的学习理念、采用建构主义的教学方法和教学模式,有一定的可行性。本文由七个部分组成：第一部分对建构主义的概念、体系和流派做了一个简要的介绍；第二部分概述了建构主义对学习的看法；第三部分从我国教育的现状出发,论述了在中学历史教学中采用建构主义学习理论的可行性；第四部分论述了在建构主义学习理论下应坚持的教学设计原则及应遵循的教学设计步骤;第五、六、七部分则集中介绍了建构主义的两种最重要的教学模式——支架式教学和抛锚式教学的概念、内容以及笔者将两种教学模式运用到教学实践中的过程和评价、反思。
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