导读:本文包含了校本课程实践论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课程质量,课程方案,国家课程,学生学习评价,具体工作目标,课程要素,教育视野,科目,学习过程,地方课程
校本课程实践论文文献综述
汤立宏[1]（2020）在《课程质量保证：整体设计课程方案》一文中研究指出当下，从事基础教育的校长、教师无不关心两个文件：中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。其中，前一个文件专门提出“加强课程教材建设”的问题，强调校本课程要实施严格的管(本文来源于《中国教师报》期刊2020-01-08）
苏炳超[2]（2019）在《中学科技教育类校本课程的开发与实践探索》一文中研究指出随着国家对科技教育的高度重视,基础教育课程改革的深入推进和高校自主招生改革的变化,越来越多的学校开始注重科技教育。然而,在科技教育的实施过程中,很多学校更侧重于实践活动,对于科技教育类校本课程的开发及实践由于各方面的原因难以开展,本文根据自己近几年在科技教育校本课程的开发与实践,提出了一些观点,期待引起共识,以提高青少年的科技素养。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
吴清周,黄妙琼,林晨云,谢丹,林金铃[3]（2019）在《初中物理校本课程创新式教学模式的开发与实践》一文中研究指出在开发初中物理校本课程《创意物理实验》中,我们发现传统教学的教学模式已经无法适应校本课程的开展.为了贯彻本课程开设的宗旨,笔者设计了基于布鲁姆教学目标分类理论的初中物理校本课程新教学模式,并将其运用于实际的课堂中,取得了预期的成果.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
陈洁[4]（2019）在《依托综合实践，打造小学绿色环保校本课程》一文中研究指出在小学的教学之中,教师开展校本课程的讲解可以让学生获得不同的体验,通过与综合实践相结合,教师可以让小学生形成绿色环保的理念,养成保护环境的好习惯。本文将针对小学的教学,探究如何打造绿色环保主题的校本课程。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
朱霞炜[5]（2019）在《“葫芦丝进课堂”校本课程建设的实践探索》一文中研究指出在新一轮课改进程不断推进的背景下,校本课程开发与建设理念日益人心,加快开发音乐校本课程,完善小学音乐教学内容意义重大。本文基于小学音乐校本课程建设,就如何在音乐课堂教学中开展葫芦丝课程教学进行探讨。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
范晓霞[6]（2019）在《提升小学生美术核心素养的校本课程实践研究》一文中研究指出传统小学美术课程开展时注重对技能培养,缺少对美术核心素养整体提升。开展小学美术校本课程,可以有效解决上面问题,同时还可以对国家美术教材的一种补充。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
朱健[7]（2019）在《叁门球校本课程的开发与实践研究》一文中研究指出叁门球是具有中国特色的体育项目,是一项新兴的球类运动,能激发学生参与运动的兴趣,有效地提高学生的身心健康水平,促使学生形成体育锻炼的习惯。文章对叁门球校本课程的开发与实践进行探究。(本文来源于《成才之路》期刊2019年33期）
陈坚,冯彦,宋巧文[8]（2019）在《构建“智慧—生长”生态型校本课程体系的实践探索》一文中研究指出课程建设是学校发展的助推器。在新时代的背景下,课程建设的核心价值追求应是"立德树人",而培养学生的核心素养应是学校构建与实施新课程体系的价值引领与行动指南。近年来,福建师范大学附属小学(以下简称福建师大附小)努力围绕立德树人打造校园文化,以培养学生的核心素养为导向,遵循全局性、前瞻性、全员性、浸润性、主体性五大原则,凝练出了"品·智教育"的办学理念,将培养"品德好、基础实、思维活、兴趣广、能健体、会审美,初步具有创新精神和实践能力"的小学生作为学校的育(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年22期）
赵小军,陆春华[9]（2019）在《校本课程建设中的实践探索》一文中研究指出以立德树人为目标,以全面提高学生的综合素质是素质教育的核心。发展素质教育途径手段很多,陈宝生部长讲课程是个龙头,校本课程是重要的抓手。从宏观上校本课程的建设可以促进了学校特色的形成,从微观上校本课程的建设可以给基础、特长、兴趣都不同的学生的发展留下了空间。园区一中通过校本课程,实践以学习者为中心,为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的课程,从而实现让每一个学生主动的发展。探索发展素质教育、提高学生综合能力的校本课程建设主要围绕叁个角度开展。(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2019年11期）
张宇[10]（2019）在《例谈语文初中校本课程的设置与实践》一文中研究指出新课标提出了"语言、思维、审美、文化"四维核心素养,具体言之即为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面,语文学科不仅仅教学生们基础知识,还要培养他们听说读写的基础能力,还兼具"立德树人"的德育功能。国家教育部要求把核心素养和学业质量要求落实到各科教学中,而校本课程作为国家课程计划中的组成部分,也(本文来源于《中学语文》期刊2019年32期）
校本课程实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国家对科技教育的高度重视,基础教育课程改革的深入推进和高校自主招生改革的变化,越来越多的学校开始注重科技教育。然而,在科技教育的实施过程中,很多学校更侧重于实践活动,对于科技教育类校本课程的开发及实践由于各方面的原因难以开展,本文根据自己近几年在科技教育校本课程的开发与实践,提出了一些观点,期待引起共识,以提高青少年的科技素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校本课程实践论文参考文献
[1].汤立宏.课程质量保证：整体设计课程方案[N].中国教师报.2020
[2].苏炳超.中学科技教育类校本课程的开发与实践探索[J].科技风.2019
[3].吴清周,黄妙琼,林晨云,谢丹,林金铃.初中物理校本课程创新式教学模式的开发与实践[J].物理通报.2019
[4].陈洁.依托综合实践，打造小学绿色环保校本课程[J].小学生(下旬刊).2019
[5].朱霞炜.“葫芦丝进课堂”校本课程建设的实践探索[J].小学生(下旬刊).2019
[6].范晓霞.提升小学生美术核心素养的校本课程实践研究[J].中国校外教育.2019
[7].朱健.叁门球校本课程的开发与实践研究[J].成才之路.2019
[8].陈坚,冯彦,宋巧文.构建“智慧—生长”生态型校本课程体系的实践探索[J].基础教育参考.2019
[9].赵小军,陆春华.校本课程建设中的实践探索[J].华人时刊(校长).2019
[10].张宇.例谈语文初中校本课程的设置与实践[J].中学语文.2019
标签：课程质量; 课程方案; 国家课程; 学生学习评价; 具体工作目标; 课程要素; 教育视野; 科目; 学习过程; 地方课程;