贵州工商职业学院551400
【摘要】随着社会的进步和经济的发展，社会各个领域对实用型人才的需求越来越高，而各类实用型的人才在推动我国经济发展的方面有着重要的作用。近几年，我国各高职院校越来越多，为我国培养了大量的实用型人才，而随着互联网信息技术的发展，高职院校的教育和发展也迎来了巨大的挑战，本文针对基于移动互联网的高职院校护理实训教学改革进行了思考和总结，并提出相应的整改措施，希望能对高职院校的护理实训教学改革提出一些新的思路。
【关键词】移动互联网；高职院校；教学改革；护理实训教学
【中图分类号】G712.4【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-11-027-01
高职院校是为我国培养实用型人才的重要基地，因此，近几年来，我国的高职院校呈现良好的发展趋势，而且，随着社会的高速发展,就业压力的逐年升高,高职院校尤其是护理专业,凭借较高的就业率,受到了很多学生和家长的欢迎,很多高职院校都大幅提高护理专业录取人数。各种民办的高职类院校也层出不穷，为我国的经济发展培养了大量的实用型人才。如何培养高质量的护理人才已成为突出性问题。现我国的高职院校发展的时间不长，还不具有科学化的规模，而互联网技术的发展为我们提供了新的思路。
1.高职院校护理专业的教育中利用互联网的必要性
我国的高职院校护理专业虽然很多，但大部分学校的发展时间较短或者是原来的中职卫校升级为高职护理院校，还不具有一定的规模，其次还有一个主要原因是，高职院校是培养实用型人才的地方，而大部分学校仍然采用传统的教学模式进行讲课，却忽略了课程在临床护理的实践性。学生的护理实训教学还存在很多方面的问题，因为科学技术发展很快，而学校的护理实训设备和技术不能满足于这一要求，因此，需要学校投入更多的人力和物力，对学校的发展造成了阻力。而互联网信息技术的发展，弥补了这一缺点，高职院校护理专业可利用互联网技术设置相应的模式，使护理专业学生掌握到最新的临床护理技术，为我国高职院校护理教学和实训提供了新的起点和新的思路，也为其创造了更多有利的条件。
2.利用互联网技术而进行的高职院校护理实训教学改革
高职院校的实质就是培养学生的动手操作能力和实际的工作能力，在提高教学质量的同时，将护理专业学生培养成为祖国护理界有用的实用型人才，这是很多高职院校开展有针对性的护理实训教学的主要目的，也是我国所有高职院校的办学目标。在以往传统的教学过程中，由于教材更新速度慢以及相应的设备都比较落后，老师更加注重学生的文化知识，更多是对理论知识教学，却忽略了培养护理学生的实践能力，不仅不利于高职院校护理专业的发展，也不利于护理实用型人才的培养[1]。随着科学技术的不断发展，互联网技术被应用于各个领域和行业中，而在高职院校的教学中也具有很大的优势，其原因是，互联网技术下的操作更为简单和方便，可适用于任何领域，而且更加有利于学生的发展，使得高职院校护理的教学活动转变了新的思路。
2.1基于互联网技术设置相关的技术类专业
有人认为，21世纪最伟大的发明就是互联网技术，它在很多方面改变了人类的生活方式，如饮食、交流、出行等。而在教育行业也具有很大的影响，尤其表现在高职院校的护理专业设置和教学方面。高职院校的护理专业设置是以社会的需求和经济发展为重要前提，同时必须要满足护理学生的发展需求，因此，结合互联网技术进行护理知识更新有效的推进学校的发展。可以通过互联网对护理学生进行有针对的教学，这样护理课程不仅可以提高学生实训课程的有效性，同时，也更好的培养了护理学生动手操作能力，为护理学生以后的工作打下坚实的基础。他们可利用互联网技术进行理论和操作训练，以更好的掌握专业技术。
2.2建设具有互联网的课程体系
互联网技术包含了各类终端、云计算以及智能手段，其涉及的领域和方向会根据不同的内容而进行具体的走向，在日常工作中，常用的功能是云计算和终端，因此，高职院校的课程设置有必要倾向于这两个方向，以形成一种云计算和终端有机结合的新型课程体系，而且要针对护理专业学生设计与实际情况相符的课程，从而有效的提高学习效率，并且为护理专业学生的学习和工作提供更大的便利。为了让护理专业学生更好的适应以后的工作，学校可以基于互联网技术为学生设计一些仿真水平较高的护理实训课程，从而提高学生的学习兴趣，让学生掌握最新的专业技术和最前沿的理论知识，为学生以后的发展提供更加有利的条件[3]。
2.3互联网技术在护理实训教学的必要性
根据，2017年护士职业资格考试国家卫计委人才交流服务中心，2016年有14.28万护考考生采取了人机对话方式，九个试点省份考试都相当成功，有效的杜绝了舞弊行为，因此2017年继续利用互联网和大数据平台及网络手段，保证考试工作的可持续发展，高职院校利用互联网技术突破传统教学方式表达教材内容，能利用声音、录像、图形等多媒体形式，真正做到视觉和听觉相结合，文字和画面相结合，借助典型病例和各种生动的画面（如典型体征、X线检查、心电图、超声心动图等）营造出接近临床实际的环境从而提高护理各项实际训练，以提高学生的能力，使他们能够适应以后的工作环境。
结束语
随着互联网技术的不断发展和在各个领域中的渗透，我国的高职院校也受到了很大的挑战，但同时也为高职院校护理实训教学模式和发展提供了新的思路。因此，高职院校的护理实训教学教育必须要进行改革，必须要做到与时俱进，并且要注重在护理职业教学的过程中对互联网技术的应用，同时，也要对传统的教学模式进行改善，总结优秀的经验并结合先进的教学方法而展开教学，使我国的高职院校护理教育得到良好的发展。
参考文献
[1]柴巧叶.互联网+时代,高职院校教育教学改革研究与探索[J].经济师,2016,05:185-186+188.
[2]王莉.基于移动互联网的高职院校实训教学改革的探索[J].教育现代化,2016,13:7-8
[3]戴浩.高职院校移动互联网专业“云+端”课程体系改革探索[J].软件,2013,05:150-152+163.