论文摘要
“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一,也是初中物理教学的重要内容。初中“浮力”单元是以浮力概念为基点,阿基米德原理为核心,物体的浮沉条件为其表现形式的。这部分内容学生普遍反应较难学,但又比较感兴趣。新课程改革后对浮力教学的要求和课改前有所不同,本文正是在课程改革的背景下对初中物理浮力知识的教学进行研究。本文在建构主义理论的指导下,对初中物理浮力相关知识进行了专题研究;通过对现行初中物理教学大纲的教学目标和新课程标准的课程目标的比较分析,理清了新课程改革后对浮力教学要求的变化,并在对新旧两版初中物理教材中浮力部分对比的基础上,分析新课程理念在新教材中的体现;通过问卷测试了解初中生浮力知识的学习现状,并分析他们学习困难的主要原因。在此基础上,对教学提出可行性的教学策略并进行实践研究,研究表明该教学策略有效,期望能对一线初中教师和教材教参的编写提供一些参考。
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中文摘要Abstract第一章 引言1.1 研究背景1.2 研究现状1.3 研究的目的及意义1.4 研究内容第二章 研究的理论基础2.1 皮亚杰的认知发展理论2.2 当今建构主义学习理论的基本观点2.3 建构主义对教学的启示2.4 初中学生的心理特征第三章 初中物理浮力相关知识的研究3.1 浮力的产生原因3.2 阿基米德原理及其证明3.3 浮力的定义与阿基米德原理的适用范围3.4 少量的液体能否浮起比它重的物体3.5 物体的浮沉条件3.6 教学中为何不提浮力的作用点3.7 浮体的稳定性3.8 浮力知识在生产生活中的应用举例第四章 初中物理浮力部分教学大纲、课程标准、教材的比较分析4.1 初中物理浮力部分教学大纲和新课程标准的比较分析4.2 新旧两版初中物理教材中浮力内容的比较分析4.3 新教材中浮力内容的三维目标4.4 新教材中浮力部分包含的主要科学方法第五章 初中学生学习浮力知识的现状研究5.1 初中学生学习浮力知识现状的文献研究5.2 初中学生学习浮力知识现状的调查研究5.3 初中学生浮力知识学习困难的原因分析第六章 初中物理浮力知识的教学策略6.1 努力揭示出学生的另有概念6.2 利用实验探究式教学来促进学生知识的构建，并在其中渗透科学方法的教育6.3 根据学生情况选学浮力的产生原因、阿基米德原理的推导6.4 开展课后小制作第七章 初中物理浮力教学的实践研究7.1 实践研究7.2 教学示例——《阿基米德原理》第八章 结论与建议8.1 结论8.2 建议参考文献攻读硕士学位期间公开发表的论文附录致谢详细摘要
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标签：初中物理论文; 浮力论文; 新课程改革论文; 教学策略论文;
