作为文化素质教育的表演艺术课程建设

论文摘要

综合大学加强素质教育能够帮助大学生提升思想道德水平,培养创新精神和实践能力,发展智力和个性特征,全面提高综合素质。作为素质教育的有效途径和重要组成部分,表演艺术教育对提高大学生综合素质有巨大促进推动作用。表演艺术教育不仅能够深刻影响大学生的价值观,推动智力发展,提高审美素质,促进身心健康发展以及培养创新能力,而且还能够推动大学生群体素质的培养。本文简要介绍文化素质教育和表演艺术教育内涵以及表演艺术教育的相关课程。并在此基础上,研究表演艺术教育在综合大学的实践意义。本文的研究重点是在总结国内外表演艺术教育实践经验的基础上,结合国内综合大学开展表演艺术教育的现状,研究探索作为文化素质教育的表演艺术课程开设的作用和具体实施过程。论述综合大学开设戏剧影视表演教学以及声乐教学,形体教学和台词教学四门课程的目的、意义,并探讨具体的授课方法、教学步骤以及初步的研究成果。声乐教学包括专业的声乐教学和延展性课程,能够培养大学生对音乐的热爱,促进非智力因素的开发。形体教学通过形体方面的基础训练、舞蹈训练和专业训练使大学生具有良好的身体姿态、高贵的气质和文化艺术素养。台词的教学从基本的技巧训练入手,逐步训练,最终使大学生的吐字清楚,嗓音悦耳,语调、语气自然,说话风格适当,交流自信。表演教学结合具体的表演教学和多种形式的戏剧影视表演教育活动,为大学生提供生动的参照,不仅使其在影片中感动和理解,获得现实生活的指导;而且使其充分感受实际的场景,提供创造性活动的素材。并通过这些课程的设置以及教学实践来论述戏剧影视表演教学对大学生个体素质的发展有多层次的影响。并结合专业艺术院校北京电影学院和国内一些综合类大学对素质教育和表演艺术专业教育开展的实践经验来探索综合大学表演艺术课程设置和实施机制。本文的理论研究和实践探讨说明在综合大学积极构建和发展表演艺术教育体系能够有效促进大学生综合素质和能力的提高。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 引言
• 1.1 研究的对象
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 国外表演艺术教育研究现状
• 1.2.2 国内表演艺术教育研究现状
• 1.3 研究的目的与意义
• 1.4 研究的方法
• 1.5 论文结构
• 2 素质教育
• 2.1 素质教育
• 2.1.1 素质教育的含义
• 2.1.2 素质教育的作用
• 2.2 文化素质教育
• 2.2.1 文化素质教育的含义
• 2.2.2 加强文化素质教育的意义
• 2.3 文化素质教育的载体
• 2.3.1 文化素质教育的载体——综合大学
• 2.3.2 综合大学如何开展素质教育
• 2.4 素质教育的主体
• 2.4.1 素质教育的主体——人
• 2.4.2 综合大学学生应具备的素质
• 2.5 文化素质教育中的表演艺术教育
• 2.5.1 表演艺术教育是文化素质教育的有效途径
• 2.5.2 表演艺术教育是文化素质教育的重要组成部分
• 2.5.3 表演艺术教育陶冶大学生的道德情操
• 2.5.4 推动群体素质的培养
• 3 表演艺术教育
• 3.1 表演艺术
• 3.1.1 表演艺术的特点
• 3.1.2 表演的分类
• 3.1.3 表演艺术的媒介
• 3.2 表演艺术教育
• 3.2.1 表演艺术教育的含义
• 3.2.2 表演艺术教育的作用
• 3.2.3 表演艺术教育的课程
• 4 表演艺术教育在综合大学的实践意义
• 4.1 表演艺术教育深刻影响大学生的价值观
• 4.2 表演艺术教育推动智力发展
• 4.3 表演艺术教育提高大学生审美素质
• 4.3.1 培养审美感受
• 3.3.2 增强审美鉴赏
• 4.4 表演艺术教育促进身心健康发展
• 4.5 表演艺术教育培养大学生创新能力
• 5 作为文化素质教育的表演艺术课程建设
• 5.1 国外开展表演艺术教育实践的启示
• 5.2 我国综合大学开展表演艺术教育的作用
• 5.2.1 声乐教育的作用
• 5.2.2 形体教育的作用
• 5.2.3 台词教育的作用
• 5.2.4 表演教育的作用
• 5.3 综合大学表演艺术课程的开展
• 5.3.1 声乐教学
• 5.3.2 形体教学
• 5.3.3 台词教学
• 5.3.4 表演教学
• 5.4 教师队伍建设
• 5.4.1 现状
• 5.4.2 措施
• 5.5 管理与保障
• 5.6 科研与交流
• 6 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录 攻读硕士期间发表的论文